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經營親師關係 主動付出培養互信(107年3月11日)----- 鄭秀燕/教師(新竹縣)
親師相處,可說是「既期待又怕受傷害」,教師怕遇到恐龍家長,家長何嘗不擔心遇到恐龍教師?如果因劃清界線缺乏良性互動,一旦發生問題,便容易關係緊繃。平日就建立良好親師關係,才能讓學校教育與家庭教育發揮整合的力量。……詳全文

考取技職證照 建立職校生成就感(107年3月11日)----- 唐明輝/教師(新北市)
證照制度促進社會階層流動,給學生學習的目標和努力的動力,一個個因檢定考核通過而面露微笑的學生,他們體會到努力有所得的真實快樂,且獲得肯定自我,迎接挑戰的成長助力。……詳全文

藝術×生活
綠紅黃褐輪替 看四季為大地著色(107年3月7日)
----- 文/黃光男(畫家,前臺灣藝術大學校長)

不同的色彩,也代表不同年齡層的生命色調,四季彩相也能反映人生不同滋味,且欣賞追求各階段的不同本色。……詳全文

遇震無所適從 凸顯防震教育重要(107年3月4日)----- 邱世長/教師(新北市)
防震教育平時就要努力推廣,畢竟一旦發生緊急狀況,就只能依靠對避震標準程序的熟稔脫險。……詳全文

閱讀報紙 最佳自主學習(107年3月4日)----- 楊子/公務員(雲林縣)
現在不少報紙都提供電子版,線上閱讀較紙本取得更加方便,不出門能知天下事,真是自主學習的理想途徑。……詳全文

多功能家庭訪問 傳送關愛能量(107年3月4日)----- 陳俊利/教師(新北市)
親師合作,不只能共同關愛教室中的學習生態,也可以關懷弱勢生,為他們彌補缺失的關懷,親師生共享美好的感情交流。……詳全文

測預×選擇 運用壓歲錢 培養理財眼光(107年2月28日)----- 文/劉瑞華(國立清華大學經濟系教授)
有兩種方式看待投資,一種是「用錢的方式」,另一種是「賺錢的方式」,也可以將兩種放在一起考慮,那就成為理財。……詳全文

處理眼鏡意外賠償 校方應擬定參考標準(107年2月25日)----- 李基福/教師(嘉義縣)
學校各教育處室,實在有必要針對「眼鏡意外事件」的處理,條列出協調流程及參考標準,幫助導師有憑有據的處理。而白紙黑字的條文,也比較容易讓雙方家長信服,冷靜討論。……詳全文

英檢列畢業門檻 大學應有配套課程(107年2月25日)----- 鍾邦友/助理教授(高雄市)
假如學生能夠感受到英語學習,對日後升學或就業的影響力及重要性,且學校也能夠提供不比補習班差的師資、設備與教材,再推出可媲美英檢、多益的及格檢核測驗與標準,則學生搶修都來不及了,一定不致於覺得被學校強迫學習而心生反彈。……詳全文

幫轉學生適應新環境(107年2月25日)----- 彭美玲/國小主任(桃園市)
幫助轉學生儘快適應新學校,可說是師生共同任務。除了對轉學生表達關心,教師也應將學校和教室的規定確實的告訴轉學生,讓轉學生有準則可參考,按部就班的學習。……詳全文


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