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數學×藝術 理論變圖象 數學之美看得見(107年4月18日)----- 文•圖片提供/高欣欣(中原大學應用數學系教授、中華民國數學會科普委員會召集人)
 「糟糕!儀表板的數字漸漸失控,操縱桿越來越不聽話……啊!我們正向黑洞靠近!」
 「趕快!儘速修正方向後全速前進,全員戒備中!這是艙長的命令,Over!」……詳全文

照顧山區學生需求 國中小應每校設操場(107年4月15日)----- 楊樹槿/退休教師(桃園市)
操場是學生活動的重要場地,教育部日前統計發現,全臺各地中小學,約兩成到三成沒有田徑場,這些學校又以山區學校居多。……詳全文

師生共進營養午餐 實踐生活統整教育(107年4月15日)----- 何錦順/退休教師(臺中市)
學童在學校享用營養午餐,是學校教育的一環,更是將所學的知識,在日常生活中運用、實踐的重要時機。……詳全文

興趣主導 自主學習樂趣多(107年4月15日)----- 陳俊利/教師(新北市)
「把教室的資源垃圾拿去丟時,我們發現有一條長木板能用來作成槍管,另一片可以當槍把,組合起來就是槍身,再用冰棒裡的木片拼湊起來,就完成這把威力強大的『黑金剛』!」下課時,小維一面把玩心愛的作品,一面和同學分享製作過程。……詳全文

創新×未來 培育創業性格 激發夢想鍛鍊耐挫力(107年4月11日)----- 文/佘日新(中華民國科技管理學會院士、逢甲大學講座教授)
這些年來,由於經濟結構變化太快,二十世紀下半葉的成長模式已無法撐起全球七十億人的生存,包括「創意」、「創新」、「創業」在內的一連串「頭文字創」成為顯學,讓年輕一代對將來的自己充滿期許,卻也誤導許多不實想像。……詳全文

解決爭吵 了解彼此才能和解(107年4月9日)----- 林彥佑/教師(高雄市)
小學生因心智不夠成熟,往往容易發生小磨擦,甚至為了一些無關緊要的小事而爭得面紅耳赤,身為國小教師的我,面對這種場面,早已十分鎮定。……詳全文

磨鍊考試手感 家長是最佳教練(107年4月8日)----- 謝慧齡/教師(新北市)
每當期中考、期末考結束後,考卷發下去,就會聽到學生喊我:「老師,小婷在哭!」……詳全文

下課時間轉換心情 學習效果不打折(107年4月8日)----- 彭美玲/輔導主任(桃園市)
學生小軒疑似患有多重情緒障礙。上學期,小軒只要遇到挫折,就會尖叫,甚至負氣跑出教室,讓教師很擔心。……詳全文

同學吵架 學習表達異見好時機(107年4月2日)----- 艾悅生/教師(彰化縣)
在團體中,人與人難免意見不合而發生衝突。吵架,其實也可以看成是促進溝通,了解彼此,並增進情感交流的機會。因此,我認為不論在任何一種人際關係中,都不必害怕爭吵。……詳全文

混齡教育 需投入更多人力經費(107年4月2日)----- 鍾邦友/教師(高雄市)
高雄市某國小自二○一五年起推動混齡實驗教育,日前教師反映,兩個年級一起上課,進行相關單元教學,原本同一班學生已有程度不同的差別,再加上年齡差異,如果要顧全兩邊需要,就如兩個年級的學生,都只得到一半的學習時間,成效不彰,教師決定喊卡。……詳全文


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