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善用考試分數 檢查學習狀態(105年12月25日)----- 張勝傑/小學教師(桃園市)
每當發放考卷時,學生總是期待又怕受傷害,想知道自己考幾分,卻又怕分數不好看,回家不能對家長「交代」。……詳全文

孩子情緒困擾 須靠家庭解決(105年12月25日)----- 阿星/輔導主任(新北市)
 這些年,我常在輔導室觀察到許多有情緒困擾問題的學生,探究起來,這和社會的劇烈變化有很大的關係,但也與原生家庭功能不彰,密切相關。……詳全文

善用行事曆app 學會自主管理(105年12月21日)----- 文/藍瑋琛(北市大特教系系主任)
研究領域:自閉症、科技輔具、心理學。
 網路世代的廣義行動裝置,如手機或平板,功能不只是玩遊戲,這些行動裝置可以協助做作業、查資料、網路互動、看氣象、買車票、提供影音知識資訊等,幾乎是操作者有多少想像,功能與服務就有多強。……詳全文

考慮評量目的 決定評量難易(105年12月18日) ----- 柯保同/國小主任(高雄市)
 社會變得複雜,連評量的形式也趨向多元,各種評量的反映的結果各自不同,理想的評量形式,當然是以大多數人熟悉的型式為佳;但很難有一種評量方式可達到所有的目的,所以在進行評量前,不妨再釐清「評量目的」為何。……詳全文

理想的評量型式
閱讀測驗 重點不在分數高低 (105年12月18日)
----- 陳啟文/家長(新北市)

 科技部與教育部公布「國際學生能力評量計畫」(PISA)成績,在七十二個國家及地區的五十三萬名十五歲學生成績排名中,臺灣數學及科學名列第四名,但閱讀二十三名,倒退十五名,令人擔憂。……詳全文

交換耶誕禮物 學習將心比心(105年12月18日)----- 蔡明昌/教師(臺中市)
 每年耶誕節,學生都會要求進行交換禮物的活動。我覺得最難處理的不是活動的進行,而是學生帶來的禮物內容。……詳全文

新課綱推行 實際問題待解決 (105年12月18日)----- 彭美玲/國小教務主任(桃園市)
 參加十二年國民基本教育課程綱要總綱研習後,對課綱有更深入的認識。從一百零七學年度開始,國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起,將逐年實施新課綱。……詳全文

尊重食物價值 彰顯道德關懷(105年12月14日)----- 文/李琪明(國立臺師大公民教育與活動領導學系教授)
食物,是人類生存的基本需求,也是文化豐富多元的展現,要談論食物,可說例證不勝枚舉。想藉由兩則「食物的故事」,讓大家帶學生思考一個關鍵問題——人類和食物之間有什麼樣的關係?……詳全文

謹言慎行 作幼兒榜樣(105年12月11日)----- 李欣頤 /教師(宜蘭市)
 「不要碰啦!」在班上的學習角落時間,又聽到憤怒的大吼大叫,打破愉悅的氣氛。……詳全文

缺乏學習熱情 比成績不好更令人擔心(105年12月11日)----- 李基福/教師(嘉義縣)
 二○一五國際數學與科學教育成就調查結果出爐,臺灣學生整體表現頗具水準,卻普遍存有「高成就、低興趣」的現象。……詳全文


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