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增加思考練習 設計有效作業(107年4月2日)----- 晴天/教師(新北市)
作業量多,源自我們都希望學生成龍成鳳;所以作業減量的關鍵,就在「相信」:教師要相信學生有自主學習的能力,相信備課、授課,可達到有效教學的目標。……詳全文

藝術生活 尋訪舊屋 體會時代風情(107年3月28日)----- 文 /黃光男(畫家,前臺灣藝術大學校長) 
環境的美感,在於整潔、秩序與恆常。但要發現環境所展現的特殊美感,要靠景色的變化和四季的更迭;在變易的風景中,發現不會因時空改變而消失的美麗元素,審美的能力也就進步了。……詳全文

親師鼓勵好行為 扎根品德教育(107年3月25日)----- 何素勤/教導主任(嘉義市)
學校教育除了知識的傳授外,更重要的是品格的陶冶,培養合宜的行為,以及正向的態度。家庭教育與學校教育雙軌進行,才能讓學生品行從小扎根,培養帶得走的判斷能力。……詳全文

借閱真人圖書 翻轉知識學習(107年3月25日)----- 李詩隉教師(新北市)
世新大學是臺灣第一所設立「真人圖書館」的大學,日前將教授的個人嗜好、第二專長列為「館藏」。……詳全文

物理學家霍金 生命教育典範長存(107年3月25日)----- 簡麗賢/高中教師(臺北市)
英國知名物理學家霍金,日前在劍橋家中逝世,享壽七十六歲,留給後人許多的懷念。除了學術理論外,其與病痛共處的奮鬥人生,更為人所稱道,堪稱熱愛生命的鬥士。……詳全文

思考生活 誰是模範生?(107年3月21日)----- 文/但昭偉(臺北市立大學教育系教授)
在我們日常生活中,傑出人物或典範人物的選拔,似乎是一件稀鬆平常的事。……詳全文

處理購物衝動 教導儲蓄好時機(107年3月18日)----- 林淑雲/教師(桃園市)
我三不五時告訴女兒要節省,養成儲蓄習慣,但她總是把我的話當耳邊風,左耳進右耳出。……詳全文

口頭鼓勵送獎品 強化學習動機(107年3月18日)----- 龔乾權/教師(彰化縣)
獎勵的目的,無非為了提升學生的學習意願或興趣,教師可利用適當的口頭獎勵或實質獎品,鼓勵學生持續努力。……詳全文

守護學生病房實習 成為盡責護理師(107年3月18日)----- 鄭雅容/教師(高雄市)
護理實習最主要的目標,是協助學生學習照顧病患的技能、專業知識和終身學習的態度。實習是學生從學校進入職場的重要銜接階段,也是他們真實體驗醫護生涯的開端。……詳全文

教學引導 素養導向教學 教對、教會、教好(107年3月14日)----- 文/葉興華(臺北市立大學學習與媒材設計學系教授)
自一百零八學年度開始,各教育階段一年級將採行《十二年國教學習領域新課綱》。新領綱的特色之一,便是引導教師實踐素養為導向的教學。……詳全文


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