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初學書法忌貪快 寧求慢培養興趣(106年10月29日)----- 柯保同/國小主任(高雄市)
書法可鍛鍊學生細心與耐性,有助培養深思熟慮、謀定而後動的性格,不至於莽撞急躁。……詳全文

正向管教 顧全學生自尊心(106年10月29日)----- 彭美玲/輔導主任(桃園市)
「隱惡揚善」、「揚善於公堂,規過於私室」,面對學生也應如此。當學生有優良表現時,可以在公開場合讚揚,如果犯錯,則不宜在朝會實施連坐法。當我們顧及學生的自尊心,學生就會更願意改變。……詳全文

藝術生活 隔週三刊出
建築造形 表現文化審美觀(106年10月25日)
----- 文/黃光男(畫家,前國立臺灣藝術大學校長)

建築物要能產生美感,一定是文化、歷史與生活要素都達到平衡作用的美好結果。下次停駐街頭,別忘注視路旁建物,細細品味它們帶來的視覺印象。……詳全文

助學生認錯 態度溫和堅定(106年10月22日)----- 蘇琬琇/教師(雲林縣)
學生犯錯時,容易為了逃避被處罰,不敢誠實認錯。在教育現場教導學生認錯時,可以先思考,我們的目標是希望學生誠實面對自己的錯誤,還是希望學生因為害怕懲罰,而避免再度犯錯。……詳全文

與學生簽約 實現承諾求進步(106年10月22日)----- 李蕙君/教師(彰化市)
善用同儕,營造正向競爭動力。……詳全文

焦點話題
如何正向管教?
笑臉儲金簿 好行為點數加倍(106年10月22日)
----- 劉琴惠/教師(南投縣)

升上高年級的學生,難免會感到不安與壓力,需要老師投注更多心力帶領。……詳全文

偏鄉教育的美麗與哀愁(106年10月18日)----- 文/鄭勝耀(國立中正大學師資培育中心教授)
有時偏鄉教育所呈現的種種「美麗」,讓人大受激勵,滿懷光明希望;可是有時偏鄉教育所透露出的「哀愁」,也讓人不勝唏噓。……詳全文

午餐委員會邀請名廚 增加料理美味(106年10月15日)----- 紀昭秀/家長(新北市)
營養、衛生、低糖、少鹽、少油等都是營養午餐的重要考量,但若能兼顧色香味俱全,兼顧美味、營養、衛生標準,負面的評價一定大為減少。……詳全文

與酷小子對話 加一點詩意(106年10月15日)----- 呂建和/教師(新北市)
社交配合度低,服裝不合常態,動不動提出罕見問題的學生,他們就像異境旅人,注定要面對寂寞,享受孤獨,並排除萬難,發展自我獨特的個性。他們都是我欣賞的酷小子!……詳全文

反映時代意義 承襲感恩精神(106年10月15日)----- 江尚謙/教師( 桃園市)
在物資豐富的現代,在慶祝這些節日的同時,需要的應不是交換禮物或變裝討糖,而應該檢視地球暖化、環境汙染、物資糧食是否公平分配等。……詳全文


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