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農作景觀反映寶島美麗人情(106年12月13日)----- 文/黃光男(畫家,前臺灣藝術大學校長)
看了平疇千里,忽然有「斯土斯人」的親切,不論是「池塘生春草」,或是「大鵬飛高霞」,都感受到儒家堅持的「以善為美」的理想,或哲學家康德無私的審美情操。……詳全文

改善炎夏學習環境 裝置冷氣有必要(106年12月10日)----- 游彥中/校長(花蓮縣)
受到溫室效應影響,全球年均溫或月均溫皆逐年增加,尤其五月到十月期間,臺灣日間平均溫度,幾乎都在攝氏三十度以上。……詳全文

十二年國教標舉素養 教師因應困難(106年12月10日)----- 柯保同/國小主任(高雄市)
教育改革如果只有高遠目標,卻無具體因應對策,只憑藉「教師理應具備教育專業」的信心及理由,就要基層教師自由發揮,改革成效恐難預期。……詳全文

課程領導者 專職協助教學(106年12月10日)----- 林彥佑/教學訪問教師(臺中市)
近年來,許多學校都為一○八課綱緊鑼密鼓的作準備,包括政策宣導、研發教材、發展特色課程;而困擾教師的,往往不是行政瑣事,而是「缺乏課程領導者」。……詳全文

複診式教學為學生創造驚喜歷程(106年12月6日)----- 文/鄭勝耀(國立中正大學師資培育中心教授)
如果國語、英語與數學對我們的未來那麼重要,為什麼上課那麼無趣?……詳全文

善用聯想 幫助記憶注音聲調(106年12月3日)----- 劉秀華/教師(新北市)
給點引導,加點想像,就能讓聲調的學習,變得有趣而有助記憶了!……詳全文

借重退休教師 降低衝擊學生受教權(106年12月3日)----- 郎英 /教育人員 (臺中市)
善加運用學校編制教師餘額和退休教師,既可減少對教育品質的衝擊,又避免教師被商借後,脫離教學現場過久。……詳全文

商借教師衝擊校園
補足人力資源 長期推動行政事務 (106年12月3日)
----- 陳彥}/教師(新北市) 

處理國家教育根本大業的辦公室中,正式人員不足,大多數工作只能仰賴約聘僱人員或商借教師完成,並不是適當作法。盼能安排足夠的人力,讓穩定用心的教育夥伴,持續推動國家大業。……詳全文

教室外的公民課
愛心陪跑員 鼓勵視障朋友前進(106年11月29日)
----- 文/阮筱琪 圖片提供/姜禮河、啟明學校

在跑步的過程中,除了戶外運動可調節身心,陪跑員和跑者之間的溫暖交流,也是幫助視障者享受運動的重要力量。……詳全文

新住民語教學 應加緊師資培育(106年11月26日)----- 劉錦得/教師(彰化縣)
教育當局應加快速度,採取更多元管道來培訓專業師資,比如讓受過教學訓練的新住民取得認證,號召東南亞僑生、外生任教;偏遠地區可採跨校支援,但需提高鐘點費,以吸引教師前往教學。……詳全文


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