■ 區域銜接　互蒙其利（97年8月8日）----- 胡顏／教育人員（臺北市）
　　過去，許多在國小表現優異的體育小將，一旦升上國中後，不是因為國中未設該項運動的體育班或體育社團，就是向升學壓力屈服而被迫放棄，形成另類體育人才中輟的現象，實在叫人惋惜；現在，情況雖稍有改善，但仍顯不足。個人建議以行政區域為範疇，在鄉鎮、區公所範圍內籌措體育銜接班級，讓中小學互蒙其利。……詳全文

■ 多向家中長輩請教（97年8月8日）----- 敻林／國中教師（高雄市）
　　學校的母語教學時數比較少，教師能教的、學生能學的都有限，不妨要求學生和家中同住的老人家多互動，應該可以彌補教學時數的不足。……詳全文

■ 師資普及化　生活教學易落實（97年8月8日）----- 梁明華／國小教師（高雄市）
　　最近幾年國小實施母語教學，原本規定具有證照資格者才能教授，但是為讓母語師資普及化，只要參加相關母語研習達一定時數並通過測驗者，都可獲得任教母語課程的資格，這樣一來，將使學校母語課程不必局限於特定的教師，也不會面臨找不到師資的窘境。……詳全文

■ 融入創意　活化母語教學（97年8月8日）----- 陳英豪／博士班學生（臺中縣）
　　目前中小學雖極力推動母語教學，但因為授課時數、教學方式、教材及教學評量等因素，而有所局限。筆者認為可從下列三大方向來著手，以促進母語的學習成效：一是學習材料的生活化，二是教學方式的創意化，三是評量方式的多元化。……詳全文

■ 親師用心教　學童開心說（97年8月5日）----- 陳建銘／國小主任（基隆市）
　　放寬母語教師認證條件，雖可暫時解決師資不足問題，然而，母語教材教法也要不斷精進，授課時數、教師鐘點費的增加等相關配套，也必須同時到位，否則難免又會陷入騎驢找馬的窘境。……詳全文

■ 跨縣市升學　大不易（97年8月5日）----- 林彥佑／教師（高雄縣）
　　筆者是體育班（桌球加游泳）導師，目前許多國小都各自發展體育特色課程，但是有成立「體育班」的學校仍是少數。因此，第一個面臨的問題，就是學區內國中體育班開放的專長項目，無法和國小銜接。……詳全文

■ 減少學生暑假蹺家　親師有責（97年8月5日）----- 鄧鴻源／大學教授（臺北縣）
　　據兒童福利聯盟統計，十六年來青少年失蹤人口當中，離家出走的比率從兩成七飆升到七成五，暑假更是離家潮高峰，案例比平常多三成。 ……詳全文

■ 導正觀念　行行出狀元（97年8月5日）----- 劉錦得／國小校長（彰化縣）
　　去年六月，筆者接受廣播電臺專訪，談的主題正是「體育小將升學問題」，我跟主持人說，問題的關鍵在於家長的觀念，如果能加以導正，體育小將未來的天空將是一片亮麗。……詳全文

■ 教學者的專業度評鑑（97年8月1日）----- 謝博宇／教師（彰化縣）
　　母語教師認證放寬，不僅解決師資不足問題，更可減少校外支援教師的龐大經費支出，對於教育現場而言，無疑是個正面消息。不過，筆者存疑的是教師的品質和態度問題。……詳全文

■ 規畫生涯發展　留住人才（97年8月1日）----- 梁明華／國小教師（高雄市）
　　現在的教育強調尊重學生個別發展，鼓勵學生往自己有興趣且具潛能的目標，如體育、美術等方向努力。這些具有體育、美術等專才的學生，在國小往往有良好的發展，但到了國中後，因為升學壓力被迫放棄從小熱愛的活動，實讓人深感可惜。……詳全文

母語教學　再加把勁
　 九月起，母語教師認證將放寬，可改善學校長期師資不足的困擾，但「量」增加了，「質」方面呢？教學教材、授課時數、教師鐘點費等相關配套，該如何改進？才能讓學童開心說母語。

體育小將　升學銜接
　 暑假期間，多所國小的體育團隊到國外參賽或表演，他們優異的才能，往往在升上國中後，因為課業壓力被迫放棄，形成人才中斷的現象。培育體育專才該如何銜接？家長如何面對孩子的適性發展？

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