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認知×素養 數位閱讀關鍵 強化資訊判斷力(107年5月23日)----- 文/宋曜廷(臺師大副校長)、林倍伊(臺師大博士後研究員)
閱讀是獲得知識的重要技能,閱讀素養是指閱讀理解的能力。現今訊息廣泛、呈現形式又十分多元,學生在理解學科知識時,也需要辨別資訊、整合資訊。……詳全文

輔導老師說
善用機會教育 培養自制力(107年5月20日)
----- 彭文松/專任輔導教師(桃園市)

《國語日報》刊出〈夾娃娃機為什麼會風行?〉一文,討論近日的夾娃娃機熱潮,除了描述夾娃娃機風潮,也點出夾娃娃機可能產生的交易問題,如未標明保證取物的價格、物品價值和售價不對等、夾娃娃機加裝鐵塊、變更操作使取物不容易等。……詳全文

小公民發言臺
投幣夾娃娃划算?小學生不同意(107年5月20日)
----- 國語日報社

《國語日報》五月七日刊出〈夾娃機為什麼會風行?〉,小學生回響熱烈,分布在北、中、南的許多學生,把他們的經驗、觀察、感想和評論,投稿到「小公民發言臺」。……詳全文

思考×生活 由注音符號談學習效益(107年5月16日)----- 文/但昭偉(臺北市立大學教育系教授)
最近有某個政治人物想要廢除國語注音符號,引起許多的關注與討論,但隨著選舉造勢活動的結束,一切又回歸平靜。廢除國語注音符號的議題其實並不新鮮。民國初年,有些想澈底改變國家社會的人(如錢玄同、魯迅等),還想把表意的漢字改為表音的文字呢!……詳全文

含糖飲料禁入校園 午餐甜湯應放行(107年5月13日)----- 林耘/退休教師(新北市)
 臺中市政府行文各校禁止含糖飲料進入校園,營養午餐每兩週最多只能供應一次甜湯,引起討論。……詳全文

參與探索活動 驅散維特的煩惱(107年5月13日)----- 曾勇達/教官(南投縣)
 探索教育是在確保安全的前提下,讓學生藉冒險活動獲得心靈啟發。諸如溯溪、攀岩、泛舟、走繩等,都可被歸為探索教育活動類型。……詳全文

幽默加藝術 因材施教定罰則(107年5月13日)----- 鄔時雯/教師(臺北市)
不經意間瞥見一則網路趣聞,忍不住為之莞爾。有個小學生上課時心不在焉,在手臂上畫「佩佩豬」,教師罰他「下課後再畫五十隻」。學生遵命照辦,下課後埋頭猛畫佩佩豬,五十隻表情、動作完全不同,並且逐一寫上編號,最後還熱情加碼,畫上一隻翻白眼的「五十一號」作為贈品。……詳全文

孝悌楷模名至實歸 提供同儕學習榜樣(107年5月13日)----- 彭美玲/輔導主任(桃園市)
每年兒童節之前,很多學校會要求全校每個班級推選模範生和孝悌楷模,模範生大多是品學兼優的學生獲選,爭議較小,但孝悌楷模標準不明確,較易發生師生意見不同的狀況。……詳全文

發現臺中教育力 親山近海迎花博 戶外拓展美學素養(107年5月9日)----- 報導/張彩鳳
十二年國教的重要目標,是培養學生帶得走的能力,臺中市教育局呼應教育部的「戶外教育宣言」,以「閃亮大臺中特色遊學」為基礎課程,推動中長程計畫「親山近海樂遊屯戶外教育」,並藉花博推廣花現GNP生活美學,全面提升市民美學素養。 ……詳全文

提供實務經驗 助學界培養社工人才(107年5月6日)----- 居隱/社工師(新北市)
現代社會很多行業重視專業分工,從業人員執行實務工作,學術界教授及學者負責研究、培訓考選人才。但就社工這一行來說,因證照考試制度設計、本土化教材的局限,造成學用落差,甚至造成實務界與學術界的關係緊張。……詳全文


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