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  ∴∴∴∴ 英檢列畢業門檻 大學應有配套課程(107年2月25日)∵∴∵∴

鍾邦友/助理教授(高雄市)

 去年底,政大等十餘校學生連署要求學校廢除英檢畢業門檻,有學生指出學校僅透過委外辦理,或學生自費取得的英檢成績以通過相關要求,卻完全沒有給予實際教學輔導,甚至未通過檢定者也可用「線上教學」或各式補救課程等「走後門」的方式畢業,難怪被學生質疑「目的似乎是要學生花錢買過關」。
 早期教育部「教學卓越計畫」將英語畢業門檻列為補助指標,因此大學紛紛將此列為爭取經費的重點項目。
但這種光想著提高通過率,讓帳面數字漂亮,卻零學分、零授課,單方面要求學生拿出成果的作法,無異是「不教而殺謂之虐」。
 學校的責任,在於幫助學生體會到英語的重要性,以增加學生自主學習的意願,而不該以能否畢業的外在誘因強迫就範,更不該因學生心生抗拒,而質疑學生學習動機不夠強烈。
 假如學生能夠感受到英語學習,對日後升學或就業的影響力及重要性,且學校也能夠提供不比補習班差的師資、設備與教材,再推出可媲美英檢、多益的及格檢核測驗與標準,則學生搶修都來不及了,一定不致於覺得被學校強迫學習而心生反彈。

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