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  ∴∴∴∴ 特殊生轉銜會議 應扣緊學生需要(106年9月24日)∵∴∵∴

小阿妹/教師(彰化縣)

 每逢新學年開始,學生進入新的學習階段、面對不一樣的導師與同學,這些「新挑戰」,對一般學生都是壓力,某些特殊生更會因此焦慮與害怕。
 為了幫助特殊生適應新環境,也希望特教資源妥善運用,學校往往會為特殊生舉辦轉銜會議,讓特殊生的新舊導師、家長、輔導教師及行政人員共同參與,幫助特殊生適應新階段的學習環境。
 根據我的經驗,以下三個原則,可以幫助轉銜會議進行得愉快而有效率:
 一、準時參加。參與人員應準時到場,避免討論內容不斷重複。
 二、內容明確。轉銜會議內容應包括:該名特殊生過去接受的指導方式及策略,哪些有效,哪些無效;該生是否有不同於他人的情緒表達;哪些言行、環境會對該生造成刺激;該生的優勢能力為何;行政單位能提供哪些協助;資源班教師與班級、科任教師如何配合等。
 三、正向思考。原班導師的發言,若不自覺傾向抱怨,主持人應適時安撫並打住,幫助大家針對會議前填寫的學生資料,進行更細膩的討論。家長的用心,要鼓勵肯定;並歸納出簡明清楚的注意事項,讓新導師迅速了解狀況。
 總之,會議的進行,切忌不斷的抱怨與無助感的蔓延,而要扣緊幫助特殊生的主軸。更要緊的是,與會的親師,都應謹記:正因為學生有無法克服的困難,才需要親師的幫助。而與特殊生相處,更是教師磨鍊修為,增進教學能力的機會。

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