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  ∴∴∴∴ 預言美好未來 改變學生行為(106年5月21日)∵∴∵∴

陳秀鳳/國中教師(桃園市)

 教室是個教師可以在其中施展魔法的祕密空間。
 每天一大早,學生陸陸續續走進教室,或昂首闊步,或睡眼惺忪,開始一堂又一堂的學習。
 在每天貌似規律的學校生活中,學生會做出種種使人反應錯愕的行為,許多教師對此已能淡然處之,認為不過是處在風暴期的青少年行為,見怪不怪。但第一次擔任導師的我,卻很開心能有更多機會近距離觀察學生的行為及學習樣態。
 我下定決心要使用關愛的眼神及較高的期許,對待班上的三十四個學生,與他們互動。不知不覺中,神奇的事發生了;愛遲到的「五虎將」開始準時上學;總把垃圾亂丟在地上的「花樣美少女」,竟然開始維護教室內整潔;一群從不午睡的「勁量電池」寶寶,也在午休鈴響後,趴在桌上乖乖進入甜甜的夢鄉。
 是什麼神奇的力量改變了他們?學生的答案讓我嚇一跳,他們告訴我:「因為老師常對我們提到未來。」學生告訴我,我常說的話包括「寶貝,你今天很準時!」或是「帥哥!今天很有精神,繼續保持。」「你們怎麼這麼聰明,懂得掃具這樣擺放才好。」在這些之後,學生說我很愛再加上一句:「你們表現得太讚了,未來一定很美好!」
 原來,每天早晨我說的幾句話,學生都很在意;中午吃便當,預備午睡時,我叮嚀的話,他們也記在心裡;下午打掃時,被我巡巡看看,也成了他們的習慣和期待。
 教師確實對學生具有神奇魔法,學生對於老師的一言一行,都很在意。他們凡事看在眼裡,模仿後反映在學習行為上。
 尤其對國小學生來說,教師本身的自我評價,以及對學生的期許,也會反映在教師的教學內容中,學生感受到之後,也會表現出相應的結果,這就是有名的比馬龍效應。
 因此,教師若理解學生的需求,常說鼓勵的話,必能幫助學生實踐教師所預言、預見的美好未來,這就是教師的神奇魔法。

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