按標題搜尋:       
     
  ∴∴∴∴ 教室布置巧變化 提供學生特色舞臺(106年5月14日)∵∴∵∴

葉俊希/國中教師(新竹縣)

 一成不變的教室布置內容,會使學生產生倦怠感。不妨腦力激盪與學生討論,或是讓學生表現不同個性與主張。比如學生作品區,不妨以五人為一組,張貼各自作品,不需要統一主題,只要是學生自覺得意的作品即可,如此可為不同學生提供發表舞臺及展現機會,避免只有特定學生出風頭,更可以讓學生認識彼此風格,凝聚班級感情。
 此外,榮譽榜的設計,原意是張貼班級或個人獎狀,擴大「見賢思齊」的效果;但上臺領獎、下臺張貼布告欄,期末不知如何處理的制式方法,已失去新鮮感。不妨轉換方式,先讓學生在班級獎狀後面簽名,寫下得獎的謝辭與感想;學期結束前,再分給班上學生留作紀念,避免獎狀「丟掉可惜,留之無用」的窘境。
 善用教室布置,讓學生產生參與感,但不要讓學生覺得只是學藝股長的責任,相信學生會更踴躍、更積極的參加班級事務,也能營造更和諧的班級學習氣氛。

大家談教育首頁回上頁 副刊精選週報 首頁