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  ∴∴∴∴ 期待先檢定後實習新制(106年2月19日)∵∴∵∴

吉兒/儲備教師(臺南市)

 目前,師培生必須完成教育實習,才能報考教師檢定考的修業規則,教育部擬改採「先檢定,後實習」。過去師培生修滿教育專業和專門科目學分後,可向中小學提出實習申請,接續完成半年期的實習課程,再透過檢定考試取得教師證,之後參加教師甄試謀取正職。近年卻有不少師培生,完成實習但是無法通過檢定,只好來年再次報考,或是尋找二招代理代課機會,恐陷惡性循環。

 教師檢定考被視為師培生的基礎能力測驗,考題多半屬於基礎題,以教育專業核心知識為主,考過教師甄試的教師多半認為「比起教甄,教檢可謂小菜一碟」。

 試問,如果一名師培生歷經數年特別培育,完成實習,卻連基本的檢定都難以合格,令人懷疑師培教育品質及資源的虛擲。
 未來新制上路,待檢定結果確定合格後,師培生再實習,不僅能避免師培生能力素質良莠不齊,也可使其提早發現自身專業不足之處,或衡量個人特長,考慮其他出路。

 目前多數師培生選在第一學期實習,即每年暑假八月開始,並預計隔年三月參加檢定。實習期間,許多師培生蠟燭兩頭燒,忙著協力學校的各項業務,又得埋頭苦讀檢定科目,深怕實習表現不佳,也擔心檢定準備不及,容易落得實習混水摸魚,讀書得過且過,徒增師培生和實習機構負擔。師培生若先通過檢定再實習,便可針對行政管理、班級經營、課程教學各領域提升實務能力。

 教部鼓勵師培生到偏鄉代理代課兩年代替教育實習,但是偏鄉教育問題,在於沒有正式教師願意久留。待遇較優的正式教師都難有留下意願,何況只求抵免實習學分的實習生?恐怕仍不免來來去去,無法緩解偏鄉教育問題。

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