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  ∴∴∴∴ 考慮評量目的 決定評量難易(105年12月18日) ∵∴∵∴

柯保同/國小主任(高雄市)

 社會變得複雜,連評量的形式也趨向多元,各種評量的反映的結果各自不同,理想的評量形式,當然是以大多數人熟悉的型式為佳;但很難有一種評量方式可達到所有的目的,所以在進行評量前,不妨再釐清「評量目的」為何。
 測試學生程度,當然應難易適中,才不致造成受評者的「天花板效應」或「地板效應」;但若評量的目的在求才,就必須有鑑別度。
 找到適合的評量方式,才能讓教師正確解讀學生學習狀況,調整教學方向。
 如果想知道學生內心情意部分,要先找到客觀標準,進行長期的觀察,往往受試者不經意的表現,最能表現出內在端倪。

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