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  ∴∴∴∴ 空檔年學習計畫 需妥善規畫(105年12月11日)∵∴∵∴

莊凱全/兒科醫師(嘉義市)

 教育部計畫明年推動「青年教育與就業儲蓄帳戶」,每個月補助高中職畢業生一萬元,讓高中職畢業生可以利用一年到三年的時間,探索自己的性向興趣,找到適合的進修領域或進入理想的職涯。

 在美國,這樣的時段常被稱為空檔年(gap year),而且早已實施一二十年。在歐洲,也很流行安排空檔年,尤其芬蘭已有研究證明,這一年摸索的經驗,能讓高中職畢業生增加抗壓性。但研究也發現,這種空檔年不適合超過一年;如果時間太長,會造成學習動機減弱,也就是孩子可能因缺乏約束,變成放蕩不羈,無法回到正軌。

 青少年是人生中的特殊階段。青少年晚期,也就是十八歲,應該能夠獨立生活,也能夠做抽象的思考,也可能進入愛情關係,開始成家立業的探索,是非常重要的關鍵時期。

 所以「空檔年」開始前,父母或師長需要考量青少年身心特點,陪他們預做短程和中程規畫。

 空檔年的規畫重點,主要是希望增進專業技術,找到學習目標。如果有機會,去國外學習新語言,接觸多元文化,或成為志工幫助弱勢族群,都很有益處。

 但是,這樣的探索計畫,必須青少年主動爭取,而不是父母安排或者強迫參加,因為獨立生活,尤其是在國外,壓力非常大,除非青少年有主動積極的意願,否則不容易捱到有收穫。

 我認為,學習成就不佳的孩子,比資優孩子更需要「空檔年」;預先規畫好的陌生環境和動手做的訓練,對某些好動的青少年是正向的刺激,可利用這段時間作為再升學前的調適,譬如進行閱讀寫作的訓練,或是在職場實習,增強工作技巧。

 脫離正規教育的空檔年,能不能學到東西,是最重要的考量;此外,安全因素也很重要。在獨立生活前,父母應對未成熟的青少年強調安全行為,避免交通及戶外活動事故,告誡不可接觸毒品和菸酒。

 盼望這個計畫能夠讓更多青少年培養獨立生活的勇氣和求知欲,將來能在職場好好發揮。

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