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教室外的公民課 志工修剪路樹 請先受訓認證 (105年4月27日)----- 文/楊茂秀(毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人)
 如果,你走在美國紐約布魯克林地區,會發現街上的房子的歷史相當的悠久,路樹和住家庭院的花草,彷彿時時邀約路人停下來欣賞。在欣賞同時,你可能會好奇,是誰在照顧這些枝葉繁茂,姿態優雅的路樹?……詳全文

多對孩子說好話 拉近親子距離(105年4月24日)----- 陳啟文/家長(新北市)
 日前有基金會發布調查,近八成學生聽到好話會覺得開心,但有三成五的國中小學生超過一週沒有聽到過好話,也發現常說好話會感到快樂的比率接近九成。……詳全文

與圖書館當好朋友
動態主題設定 激盪想法引興趣(105年4月24日)
----- 蘇玫竹/家長(新竹市)

 圖書館因為安靜,較不符合青少年喜愛群體嬉鬧的習性,如果能轉型為動態的圖書館,也許可望獲得青睞。……詳全文

多方面接觸 發現興趣與專長(105年4月24日)----- 覃事成/國小輔導組長(新北市)
 學生對於職業的認知有限,所以應讓學生有機會多接觸各行業,可以從三種面向實施。……詳全文

師長分享職業資訊 學生探索未來
善用報章雜誌 了解工作甘苦(105年4月24日)
----- 郭玟伶/家長(彰化縣)

 俗話說:「三百六十行,行行出狀元。」現今社會職業種類多樣,何止三百六十五行,很難全部的行業都能認識了解。……詳全文

館員親切互動 介紹閱讀資訊(105年4月17日)----- 陳文琪/國小教師(新北市)
 我對未來圖書館的想像,是希望圖書館員可以擔任知識領航員,提供主題書單的建議。……詳全文

帶孩子走進圖書館 培養上網力 享受公共知識財(105年4月17日)----- 錢維揚/家長(臺北巿)
 當朋友一窩蜂帶著學齡前的小孩上昂貴的潛能開發或幼兒美語等課程時,我則是帶孩子到住家附近的市立圖書館。……詳全文

勾勒未來想像 逐步規畫(105年4月17日)----- 徐夢陽/公務員(雲林縣)
 「未來」如果光說不練,就會很虛無飄渺。首先,必須要學會觀察,從每天的閱報、看新聞,訓練自己對於未來的判斷力;再者,可以與同儕或長輩共同討論,讓未來可以具體化。然後,便要勾勒未來的計畫,計畫必定是透過討論,並累積許多人的經驗而成形,接著,就是一步步將未來落實。……詳全文

傳遞正確觀念 協助孩子探索未來
態度決定高度 職涯致勝關鍵(105年4月17日)
----- 李詩隉教師(新北市)

現今社會,各產業激烈競爭,能夠在所屬領域嶄露頭角,不僅要有專業技能,積極的態度更是致勝點。……詳全文

全球化人才養成 從語言管理做起 (105年4月13日)----- 文/陳超明(實踐大學應外系講座教授)
 這一陣子,「英語力」成為一項爭議的話題,很多人提到英語力不等於國際化,尤其政治大學規定新進教師最好要具備英語授課能力,引起部分政大教授,以及關心臺灣全球化人才的學者與家長關心。到底具備好的英語能力是否能與國際化或全球化連結?用英語來教授專業課程,是否能提升學生英語能力?能否達到國際化或全球化的標準?……詳全文


徵稿 熱門話題

如何幫助兒童探索大未來?

 國語日報日前公布「兒少大未來」問卷調查,希望了解目前小學生及中學生心目中理想的職業。身為教師與家長,你期待學生或孩子將來選擇何種職業?如何幫助他們在成長的過程中,拓寬眼界,了解自己的興趣,找到適合的方向,能從事發揮所長的工作?歡迎家長教師提供創意想法與實際作法,幫助下一代快樂成長,共創未來。歡迎來稿討論,文稿限五百字以內。

如何引領孩子走進圖書館?

 國家圖書館日前公布「臺灣104年閱讀習慣調查」,進入公共圖書館人次、借閱人次、借閱冊數及辦證數都比去年顯著成長。你選擇走進圖書館的理由是什麼?你會如何提高學生前往圖書館的興趣,品味閱讀,且增加親子連結的機會?哪一類書籍是你借閱的首選?你對未來的圖書館有什麼樣期許,或你想像中的未來圖書館是什麼樣貌?

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