■ 提升學生素質才重要（102年6月19日）----- 海笑／文字工作者（高雄市）
　　依照目前的趨勢，學生的人數一定是越來越少，學校整併勢在必行。學校對於學生的「量」既然無法抉擇，便應該朝「質」的面向去提升。目前教授的論文研究數量、報告撰寫、接國科會等機構的案子……有一部分是無法貢獻於「自己的教學」上，而僅反映於「自己的工作保障」；因為規定如果沒有在某個年限取得論文的門檻，將無法升等，甚至還可能面臨被解聘的危機，因而導致有些教授致力於研究，卻疏忽學生的教學。……詳全文

■ 壓力少一點　兒童幸福多一點（102年6月19日）----- 欣南／退休教師（臺東縣）
　　貴報社論「臺灣的兒童幸福嗎？」一文提到聯合國兒童基金會公布「富裕國家兒童福祉報告」，結果在全球二十九個工業化國家中，芬蘭、瑞典等幾個北歐國家的兒童生活水準與福利表現最好。……詳全文

■ 鐘點教師徵不到　正式教師卻超額（102年6月19日）----- 李基福／國小教師（嘉義縣）
　　本學年度即將結束，這一學年來，在國小基礎教育的師資方面，出現了「期初缺鐘點教師」、「期末正式教師超額」的怪現象。 ……詳全文

■ 大學整併早該規畫（102年6月15日）----- 吳笛／教育工作者（臺南市）
　　大學整併本該及早規畫。每年的高中職畢業生有多少人，教育部都有預估；全國一百六十二所大學每年招收多少名額，也都在教育部的管控當中。因此，大專院校招生會如此嚴重不足，原本就是可以預期的；教育部卻遲遲不儘早為此作適度的調整規畫，到目前才著手整併，許多不良的後果已產生。……詳全文

■ 展現綠化　栽種宜深思（102年6月15日）----- 蘭馨／國小教師（新竹縣）
　　新闢建的休閒用地，為了展現綠化成果，密集的種植了一排排小樹，完全不考慮其成長需要的空間；美其名是植樹做環保，卻是植物的劊子手，因為不當的栽種，反而不適合植物生長。在校園內，也常見不當的種樹規畫，有時配合植樹節作作秀，而未長遠考量整個校園的植樹需求及植株生長的妥當位置。……詳全文

■ 別傳承自己的錯誤經驗（102年6月15日）----- 陳宏煇／教官（新北市）
　　日前，五都某市議員質詢該市教育局長，認為教育部新版詞語本中，部分字詞的讀法和一般家長所熟悉的讀法有落差，可能造成家長和小孩的爭執。……詳全文

■ 正視學生偏差行為（102年6月15日）----- 陳啟文／家長（新北市）
　　日前有國中生穿著制服，在大庭廣眾的公園內飲酒，遭民眾拍下影片。校方表示，雖在校外違規，但仍會依規定懲處，並加強對學生的輔導。……詳全文

■ 大學是該減校了（102年6月12日）----- 溫蘭英／退休教師（屏東市）
　　十幾年前，教改人士認為要廣開大學之門才能降低學生的升學壓力，因此五專紛紛改制為技術學院，後來又升格為科技大學。現在不僅升學壓力絲毫未減，又因少子化使得大學過量，造成不少大學嚴重招生不足，教育部有意減校，我非常贊成。因為：……詳全文

■ 審慎評估　整併目的（102年6月12日）----- 詹孟傑／國小教師（屏東縣）
　　據教育部表示，明年八月前已鎖定六所國立大學整併成三所，另外六所私立大學將協助轉型或是淘汰，全國大專院校將整併為一百五十三所。……詳全文

■ 多元入學不利弱勢生（102年6月12日）----- 湯雅玲／輔導教師（高雄市）
　　我是個高職的輔導老師，學校裡有職科、綜合高中及體育班。我發覺到了每年的三月和五月，就是高中職學生大量「砍樹」（準備書面資料）及「燒錢」（購買簡章、繳交報名費、交通費、住宿費……）的季節。……詳全文

國中加入晨讀

　　一日之計在於晨，但不少國中都在早自習安排考試，為引導教學正常化，教育部推動國中每週晨讀一天。國中長久以來的考試歪風，可以扭轉嗎?短暫的晨光時間，教師應如何規畫，才能發揮閱讀的最大效益?

國民素養檢測

　　因應十二年國教，教育部擬自一百零五年起舉辦國民素養測驗，了解高三生在語文、科學、數學、數位和教養五大素養能力，但有家長質疑如何施測量化。國民素養具體指標應包括哪些？如何透過課程落實？又該如何檢測？

　　歡迎針對熱門議題投稿，來稿限六百字內，請寄至　臺北市福州街二號三樓　國語日報社大家談教育版，或電郵: edit13-2@mdnkids.com，附上職業別、身分證字號、地址、電話，以利稿費寄發，並註明該稿件只投稿國語日報，以便稿件篩選。來稿請勿一稿多投或另投他報（包括以改寫形式），經刊登採用，本報得同步選用轉載於相關電子版面。