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吾家有兒初長成(二之一) 小一生入學前適應(103年8月27日)----- 文/黃琳婉(兒童心智科醫師) 圖/Emma
案例
 小明(化名),是家族中的第一個孩子,從小被家人捧在手心,在升小學前的那個暑假,爺爺突然跟他說:「上小學就是長大了,不能愛玩呵!不然小學老師都很凶。」……詳全文

補救教學若能提早 效果更好(103年8月24日)----- 陳啟文/公務員(新北市)
 教育部公布一百零二年度高中職學生補救教學結果,雖然進步率逾六成,但及格率僅五成三。國教署表示,群科不適性、無法適應課程、缺乏學習動力和跟不上進度,以及背後隱藏經濟弱勢或家庭變故,可能都是不及格原因。……詳全文

寫作先解題 學生文章更生動(103年8月24日)----- 陳怡/文字工作者(臺北市)
 寫作是一種能夠表達自己想法的方式,但是抽象的事物很難言傳,心中所思考、感受的往往難以明確傳達。如何精鍊文字,並牽動讀者的心思,藉以傳達想法引起共鳴,是一門學問。……詳全文

寫作能力的無形助益(103年8月24日)----- 中玄/退休教育人員(臺北市)
 從事業餘寫作,是三十多年前,從《國語日報》家庭版開始的,那時剛結婚生女,新手爸爸觀察女兒成長,有不少心得,於是寫了不少育兒經和小女兒生長的過程,蒙當時家庭版薇薇夫人和馮季眉小姐等主編賞識,登了一系列文章,我感激她們的鼓勵,讓我有機會磨鍊一些寫作能力。……詳全文

以口語複述故事 掌握寫作要點(103年8月24日)----- 楊淑如/國小教師(新北市)
 每天早自習時間便是全班讀報的時刻,我會請學生朗讀《國語日報》兒童版的文章,並說出自己的看法。剛開始學生面對著報紙似乎興趣缺缺,而我總是在旁陪同閱讀,遇到不懂的詞語,馬上以淺顯易懂的方式解釋。漸漸的,學生樂於閱讀,還會彼此分享有趣的文章。……詳全文

作文是升學考試的必須科目(103年8月20日)----- 文/施教麟(臺北市明湖國中國文教師)
 在升學考試中,作文一直是備受攻擊的科目,攻擊的焦點是閱卷教師給分過於主觀。……詳全文

學用脫節 法治教育知與行落差大(103年8月20日)----- 文/楊朝祥(佛光大學校長)
 去年十月間,中部某大學的女生跑到另一所大學陪男友上課,但上課時不用心聽講,僅是低頭滑手機,被教授制止,一時惱羞成怒,當著全班同學面前,拿飲料杯砸教授,離開教室後又再度返回,對教師潑灑飲料。事後不肯認錯,教授忍無可忍,決定提告,檢察官審理後認為,女大生在課堂上,朝臺上教授砸飲料,事證明確,依公然侮辱罪起訴。……詳全文

惜福愛物培養責任心(103年8月17日)----- 彭美玲/小學主任(桃園縣)
 小學生的迷糊行為,常常令人難以置信。穿在身上的衣服可以因為天氣熱,脫下之後就忘了穿回去;戴在臉上的眼鏡,也可以因為上體育課放在一邊就忘記;上廁所之後洗手,也會不小心把手錶放在洗手臺。在學校各個角落,都有可能撿到學生的遺失物。儘管學生撿到遺失物都會送到訓導處招領,可是這些物品,常常等不到主人來認領。……詳全文

涵養語感 成就寫作關鍵能力(103年8月17日)----- 張瑞祥/教師(臺中市)
 在國中小階段,要從事寫作教學,必須理解學生的學習心理,針對動機與興趣安排屬於「他們」的課程。……詳全文

趣味命題 激發寫作興趣(103年8月17日)----- 蔡享宏/教師(桃園縣)
 趣味的寫作方式可以增強學生寫作的意願,遠比為考試而寫好太多了。筆者認為,要提升學生的寫作樂趣有幾個方法。……詳全文


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 近年來,臺灣教育一直透過不同的入學方式,試圖讓學生適得其所。然而大眾普遍存有名校思維,使得原本良善的入學美意,終究回歸分數至上的迷思。家長也擔憂,孩子能不能進入理想的學校。你怎麼看待名校思維?你想要讀名校嗎?教師或家長,希望自己的學生或孩子讀名校嗎?歡迎來信分享。

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