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孩子迷網 家長協助設定規範(105年2月3日)----- 文/柯慧貞(亞洲大學心理系講座教授兼副校長)
 二○○七年,美國一名俄亥俄州的十六歲青少年因整天沉迷電玩遊戲,父母將其電玩沒收。一週後這名青少年槍擊父母,母親死亡,父親重傷,震驚全美。近年來,國內學童沉迷線上遊戲遭父母禁止,憤而傷害父母或自殘自殺者也時有所聞。所以當孩子沉迷線上遊戲時,如何有效的協助孩子走出「迷網」,是父母及師長要學習面對的課題。……詳全文

討論引導 勾勒假期焦點(105年2月1日)----- 陳俊利/國小教師(新北市)
 每年的寒暑假,常見教師費盡心思設計學習單,學生卻以應付的心態,趕在假期結束前連夜趕工,失去作業的初衷。  以往寒假作業我會先和學生討論假期間的動態,再建議製作和呈現的方式。有學生全家要去日本北海道旅遊,我便建議,報導呈現臺灣見不到的皚皚白雪;另一名學生想到遊樂區玩,我要他報導看海豚躍出水面大翻轉,或和海獅互動的畫面,學生臉上洋溢著興奮期待。……詳全文

設定主題 書寫生活經驗(105年2月1日)----- 覃事成/國小輔導組長(新北市)
 教育學家杜威說:「教育即生活。」作業如果結合自己的生活,一來無可逃避,二來非常有趣。每個學生都是單獨的個體,個人能力與家庭背景不同,作業自主規畫較能符合個別差異,但仍需師長擔任引導的角色。……詳全文

作業布展 共享美好成果(105年2月1日)----- 陳中陵/國小總務主任(新北市)
 寒暑假作業自行規畫學習內容,我認為立意甚佳。所有的作業都是學習歷程的成果展現,一切學習也都指向共同目標:知識、態度與技能的成長。親師生可以共同創造圖象畫面,一開始就先設定目標,想像完成作業會帶來的結果,最後規畫慶祝活動。……詳全文

寒假作業自主規畫 教師引導各有妙方 幫助學生 學習自主規畫內容(105年2月1日)----- 琛珩/國小教師(新北市)
 我完全支持取消「制式寒假作業」。記憶中某年的暑假作業,其中一項是兩篇遊記,結果三名在同一家安親班上課的學生,居然各自交出完全一樣的遊記,這樣的作業對有些學生來說,變成制式的負擔且失去意義。……詳全文

科技教育重視實作 培育小創客(105年1月27日)----- 文/張玉山(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授)
 近十年來,科技發展迅速,創新能力與問題解決能力備受各級教育的重視,中小學的生活科技課程也在科技實作的基礎上,強調創新與問題解決。在臺灣的生活科技課程教學中,會藉由設計的方法,引導學生確認設計的目標、產生設計的構想、蒐集相關資料、進行分析、建立模型、製作產品,以及發表與欣賞等。……詳全文

親子進書店 培養共讀默契(105年1月25日)----- 何素勤/國小總務主任(嘉義縣)
 即便網購取書變得容易,我仍喜歡走進書店,和孩子沉浸在書香裡。近年來許多傳統書店力求轉型,走進書店,不僅書櫃中滿是豐富的中外文圖書,還有輕柔的古典音樂繚繞,讓人心境不自覺的沉澱下來。……詳全文

能先感動自己 再推荐給學生(105年1月25日)----- 劉秀華/教師(新北市)
 「這是老師昨天買的新書,真的很有趣,想不想聽聽看?」拿著剛買回來的繪本,我已經迫不及待想把內心的感動與學生分享。我喜歡買書給任教的低年級學生閱讀,因為這個年齡的學生,只要是教師介紹的書,總能獲得青睞。……詳全文

選擇課外書 首重興趣(105年1月25日)----- 陳雪峰/教師(新北市)
 我選擇課外書第一個條件是興趣。要合乎適齡孩子的程度,並且能引起閱讀興趣;有興趣,才有可能進一步閱讀,這樣經由自主的學習,才能吸收書籍知識。……詳全文

結合經驗產生共鳴 走進書店挑選好書 先釐清為何幫學生選書(105年1月25日)----- 陳秋雯/國中教師(苗栗市)
 參與國中閱讀推廣以來,我最常被問的問題,就是如何幫國中生選擇好書?我們要先釐清為什麼成人會想幫國中生「選擇」好書?其次是什麼條件構成「好書」?……詳全文


徵稿 熱門話題

推行四學期制學習有效率?

 日前在全國教育局處長會議中,有首長提議中小學改採「三學期制」或「四學期制」,避免學生「夏季學習失落」現象,把放假前學的課程都忘光了;目前則有部分實驗學校已開始試行四學期制。身為教師,你認為這樣的學期制度是否可以改善學習,並提高學習效率?身為家長,你對於這樣的假期調整有什麼看法?身為學生,你有什麼想法或期待?如果你的學校已經實行四學期制,你也可分享學習經驗與效果,歡迎來稿討論,來稿限五百字以內。

如何選擇合適的課外讀物?

 日前國內幾家大型實體與網路書店,各自公布年度暢銷書籍,以及相關的閱讀報告。身為教師或家長,你會如何幫學生挑選適合的課外讀物,或者進一步帶著學生一同挑選?身為學生,你又會如何選擇課外讀物?而網路書店的興起,是否會影響你進書店購書?或者對你的生活有什麼樣的幫助?歡迎來稿討論。

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