讀報 寫心得 仿作 搶救語文能力大作戰 苗栗縣烏眉國小 文.圖片提供/王秋閔
 「今天的作業是國語日報。」黑板上斗大的幾個字,不要懷疑,這項作業在苗栗縣烏眉國小六年甲班已經進行兩年多了。
 首先,收集三十人份的國語日報,並依照版面分成三大類:兒童園地、青春以及少年文藝,以方便保存和閱讀。請學生每天帶一張報紙回家閱讀,並選擇佳句二到四句,抄寫在直行簿上。可別小看這個步驟,從中可以了解學生對句子的判斷能力,如完整性、賞析能力等,大約進行兩三個星期以後,便可發現學生對句子的掌握度有明顯的進步。
 第二步便是寫心得。一提到寫心得,有的小朋友可能會嚇得手腳發抖,臉色發白;其實要讓學生不排斥是有祕訣的,就是先降低標準。在看完一整版的文章後,總會找到幾篇能引發共鳴的作品。一開始,我只要求學生把作品名稱寫出來,然後加上兩三句的看法及想法,經過兩個月左右,發現學生的心得越寫越多,而且用字遣詞,以及句子的流暢度都進步很多。
 第三步是仿作。經過上面的訓練以後,學生因為多看多寫,所以早已降低對作文的恐懼,甚至喜歡上作文,這時就可以提高標準,在閱讀過後選一個主題加以摹寫,這樣所激盪出來的火花是出人意料的:學生們可以很輕鬆、很自然的把想法從筆尖表達出來,而且都覺得作文不再是一件累人的工作。
 為了使學生對文章的架構與分段格式有更深入的認知,配合國語課分段大意的講解,我試著讓學生運用國語日報上的文章寫出作文樹,文章的主題是大樹的主幹,而分段大意就是樹枝,所有的樹枝必須從大樹上長出來,不然掉在地上的就是偏題,藉此增進學生審題與擬大綱的能力;在修辭法的教學中,譬喻、擬人、誇飾以及引用法等,都是一篇好文章不可或缺的要角,而國語日報內琳琅滿目的精采作品,處處都有妙筆生花的佳句,經由作業的寫作與分享,也常為課堂中帶來不同的樂趣。
 此外,學校的穿堂也布置了一個國語日報的法律專刊,每星期定時更換,藉由朝會與集會舉辦有獎徵答,培養學生對法律的了解與守法的概念。
 國語日報多樣性的主題也是教室布置的重要資源,每天讓一個學生上臺介紹所張貼的主題,不但可以訓練口語表達能力,更吸引同學的目光,提高學生閱讀的興趣。

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