動手剪一剪 做個教學百寶箱 花蓮縣鑄強國小四年愛班  文.攝影/蔡寶珍

  剛發下今天的功課之一的「法律常識」,孩子們便迫不及待的把它拿起來仔細閱讀。每天,孩子都會有不同的閱讀單,這些閱讀單是我常年收集國語日報而來的。以前曾將國語日報放在教室後面供孩子們閱讀,一段時日後,發現報紙不但泛黃、破損,而且雜亂難整理,使得孩子缺乏閱讀興趣;尤其一些珍貴的資料要使用時卻又遍尋不著。

分門別類 製作閱讀單
  為了改善這些現象,於是我把所有從國語日報收集的資料分門別類,類別有自然天地、法律常識、兒童天地、科學新知、鄉土教室、快樂校園、主題徵稿、語文教室等,然後準備不同顏色的A4彩紙,利用電腦在每張彩紙的右上角印上編號,再將分類好的資料剪下,依內容一一張貼在不同類別的A4紙張上,最後利用膠帶把一張張資料正反兩面裱褙起來,防止變黃、皺摺,這樣,就不怕孩子弄溼、弄髒、弄皺,而且方便折疊後放進書包裡,又可以保有國語日報原有的豐富色彩和圖案,來吸引孩子閱讀。
 每天,我讓孩子們帶回不同的閱讀單。週一,閱讀「自然天地」;週二,閱讀「法律常識」;週三,閱讀「兒童天地」,裡面收集國語日報許多優美的文章,讓孩子配合閱讀單抄寫優美詞句、成語等,並寫下感想或小詩篇;週四,閱讀「短篇故事」,透過簡短精采的故事,帶領孩子由視覺感官的繪本世界,進入更多想像空間的文字世界;週五,閱讀「科學新知」;週休假期,讓孩子寫一篇文章或學習單。
 開學之初,我請孩子們各帶一盆裝滿泥土的花盆來學校,我依「自然天地」裡的資料,分別種上一些野花、野草,並利用鐵絲和空白名片自製標示牌,插立在植物旁,讓孩子們認識這些植物。
 現在,教室前面已經種了含羞草、苦瓜、姑婆芋、小葉冷水麻、咸豐草、蛇莓、小榕樹、豬籠草等數十種植物,像是一個小小的植物園呢。

語文教室 教學資源豐富
 語文教室裡有許多可以運用在教學上的資源,我依種類放入老師的私人檔案夾裡,再依課程選擇補充資料,例如康軒版國語第七冊第一課〈大地巨人〉中,把大地想像成巨人,我便將國語日報中王文華所寫的〈膽小鬼阿呆〉做成學習單,方法是利用A4紙張平分兩等分,紙張上方貼上王文華的文章(文章上一定寫上作者名字),紙張下方利用電腦重新打字,整齊放大的練習短文,讓孩子透過練習了解擬人法以及誇飾法。為什麼要貼上解說文章呢?因為每個孩子的學習速度不一,要不斷反芻咀嚼,貼上這些作者引導的文章,有助於學生在練習時,慢慢反思以及日後的加深學習。
 有時我會影印一些寫作範例,讓孩子在課堂上透過文字的閱讀、討論,回家充分的想像、創作。遇到學習比較需要幫助的孩子,父母也可以利用老師發的資料協助孩子寫作。通常有了參考依據,孩子的文章也通順、精采不少。
 除了每天讓孩子輪流閱讀不同資料,我也在教室的四周利用小夾子懸掛不同種類的閱讀單,孩子們只要拿自己的小名牌交換,就可以取下閱讀單,這樣,不僅孩子可以運用零碎時間閱讀,而且因為閱讀小品文不會使他們感到吃力,更能使孩子喜愛閱讀。
 看到我成堆寶貴的資料,您心動了嗎?拿起剪刀,學我剪一剪,將塵封在角落的國語日報變黃金吧!

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