報紙是活水 開闊山上孩子的視野(嘉義縣香林國小)

報導•攝影/諶淑婷

上讀報課時,學生踴躍舉手回答問題。
教師蘇靖雅帶著學生分類整理《國語日報週刊》。

  歡迎來到最高學府──嘉義縣香林國小!香林國小位於海拔兩千兩百公尺高的阿里山國家森林公園內,學生家長大多從事觀光業。只是自從去年八八風災後,阿里山公路柔腸寸斷,即使路面逐漸修復了,但觀光業受到打擊,連帶影響了學生家中生計。

  對生活在山上的孩子來說,阿里山就是他們的全世界,當報紙送達學校,就像給了學生一扇看見全世界的窗。三年級教師林育德表示,報紙是活水,每天刊載社會關注的議題,他要求學生一定要讀報。「看得懂很好,看不懂也沒關係,報紙內容多元,學生可以選擇自己喜歡的版面閱讀,讀到其他縣市學生投稿的文章,就可以了解各地生活情形,例如阿里山有櫻花祭,苗栗則有桐花祭等。」

  四年級教師張右昇則以加強學生口語表達能力為目標,他常讓學生輪流朗讀報紙。「起初學生念不出來,必須從旁協助,經過一次次的練習,加上與生活經驗的連結,學生開始能發表自己的想法。」班上有個閱讀障礙的學生,每天回家會念文章給媽媽聽,一學期後,學生竟然自動自發在聯絡簿上寫小日記。張右昇感動的說:「雖然句型架構還有點問題,但進步很多了。」

  一年級教師蘇靖雅則帶領學生進行「主題探索」,她把每期《國語日報週刊》依照版面加以分類,分成「童詩」、「自然遊樂園」等主題,學生每週要寫三張讀報單,由於學生挑選的是自己喜歡的內容,所以閱讀起來並不辛苦,反而是加深、加廣的學習。

  香林國小校長陳威良除了推動讀報教育,也發行收錄學生豐富作品的校刊,每週三有口語表達課程,高年級的香林小主播也會向全校小朋友分享閱讀心得。最特別的是「喜閱家庭」計畫,校方將外界善心捐贈的八八風災贈書整理成箱,以書櫃方式在家庭間巡迴,目前有七成的學生參加,約十七個家庭輪流閱讀。陳威良說:「我們除了請家長配合閱讀計畫,也要增加閱讀知能,讓家長能夠做得來。」




讀報活動多變化 學生愛上讀報課(嘉義縣太平國小)

報導•攝影/諶淑婷

學生認真的分享讀報心得。
讀報教育讓學生展現自信。

  位於嘉義縣梅山鄉海拔一千公尺處的太平村,氣候宜人,村子裡太平國小開放式校園的美麗景觀,總讓人驚嘆比公園還漂亮。但要從山腳下抵達學校並不簡單,彎彎曲曲的山路被稱為「太平三十六彎」,可以想見村裡對外交通的不便,學生想添購文具、書籍,或是就醫,都是一大工程。

  規模不大的太平國小,連同分校約有六十人,校長蔡鎮名是閱讀教育的主力推手,他認為報紙是最適合學生培養閱讀習慣的刊物之一:「文章內容篇幅短、多元,很適合孩子讀。長期讀報,對孩子一定有幫助。」

  新學期帶著學生升上五年級的教師張用亶,過去一年帶領學生讀報,成果豐碩。他的上課方式多元有趣,有時讓學生猜謎,有時會玩搶答遊戲,有時則分享討論,到了學期末,幾乎每一版都有了頭號「學生粉絲」。陳晏晟喜歡從科學教室版上學習科學原理、認識宇宙奧祕;簡珮筑喜歡和同學分享優美的文章,「我們都會把文章的佳句運用在作文裡。」陳@盈則笑說,每個版面都喜歡,所以剪報心得寫得特別用心。

  在申請讀報教育實驗班前,張用亶曾試著以一份班級報進行教學。「效果不好,學生必須輪流讀,想剪報時,又會搶報紙,容易造成同學間的衝突,自然降低大家讀報的意願。」直到獲選為讀報實驗班,人手一份報紙,大家一起讀,一起討論,一起剪下最喜歡的文章,學生才開始領略讀報的美妙之處。

  為了培養學生耐心讀完整篇文章,而非「讀標題」,張用亶設計「大猜謎」遊戲,學生想贏,每篇文章就必須扎扎實實的從頭讀到尾,兩個月後果然產生效果。現在學生的世界變大了,他們雖然住在高山上,但生活多了藝術、科學,還有更多學習的可能。