愛比賽 學生搶當讀報盟主(臺北縣中山國小)

文•圖片提供/陳祥麟

學生把報紙內容變成燈謎,張貼在公布欄。

  這是一個愛比賽的班級。不管是「全國租稅大富翁」、文建會的「大家說故事」比賽、「戲劇踩街」比賽,還是收集報紙上的集點券,讓全班可以免費看電影等,各方面都有好成績。這一切都是因為讀報帶來的影響。

  臺北縣中山國小五年五班每天有十六份報紙,導師吳瑞瑛每天花一節課導讀《國語日報》。這天的頭版新聞是學生參加全球虛擬教室比賽奪佳績。「什麼叫虛擬教室?」「什麼是揚名國際?」吳瑞瑛讓學生分組搶答,並用「讀報九宮格」鼓勵學生回家仔細看報紙。

  讀報活動中,最讓學生期待的就是讀報盟主武林大賽,學生用九宮格比賽誰答對最多題,就可當選當天的盟主。這天林佩誼和翁嘉嬨兩人同分,全班同學大喊兩人「PK」,氣氛緊張,兩人站在教室中間,背對著背,搶答同學從報上所出的題目。結果林佩誼險勝,首度當上盟主。她說,以前看報紙都是隨便翻一翻,現在回家會和一年級的弟弟一起看,最愛看的是文教新聞。

  曾當選三次盟主的徐熙婷,原本就有讀報習慣,尤其愛看頭版新聞,她說:「讀報讓我變得比較會寫作文,印象最深刻的是,全班一起收集報上電影〈馴龍高手〉的印花,免費看電影。」的讀報後,每個學生都有一本「吾吾讀報剪貼簿」,這本剪貼簿,讓吳瑞瑛每每批改時都有不同的驚喜。原本,她只是讓學生每天找出三句報紙上各種主題的句子,像是有顏色的、有花草樹木的,或是優美的句子。某天,學生楊秉潔按照句子描述的情景畫上插圖,吳瑞瑛讓學生欣賞後,越來越多的剪貼簿多了色彩,學生彼此影響,甚至原本連佳句都找不出來的孩子,不但寫出來的句子變長,也多了可愛的圖案和鮮豔的色彩。

  學生王柏勛、李羿潺、銀連心、王偉豪都說,雖然畫插圖比較花時間,但是自己看了很開心,而且語文和繪畫能力都變好,同學間也會互相建議該怎麼畫。

  吳瑞瑛觀察,讀報後,學生不僅閱讀、口語表達能力提升,也更善於表達自己的想法。學生透過報紙得知各種比賽訊息後,都會積極爭取參加,每次的比賽不但增強班級凝聚力,也讓孩子更有自信。


訪問父母 學習與人相處(桃園縣龍安國小)

文•圖片提供/陳祥麟

學生認真思考問題,填寫讀報學習單。

  這是一堂讀報課,也是一堂自然領域課程,更是一堂有趣的藝文課。桃園縣龍安國小二年一班教師蕭松森透過投影機,導讀《國語日報週刊》〈風從哪裡來〉的內容,和學生探討空氣的重量、高氣壓和低氣壓,並讓學生跟著週刊上的「故事動手作」,創作美勞作品「雞鵝氣鼓鼓」,透過討論、影片、創作,小朋友扎實的學到了「風」的原理。

  蕭松森從學生一年級就開始推動班級閱讀,這學期首次嘗試以《國語日報週刊》作為班級閱讀的材料,他把週刊內容融入各科教學,讓閱讀週刊成為學生生活的一部分。像是在「EQ維他命」中,師生共讀〈同學愛說我壞話〉,蕭松森讓學生扮演小記者,回家訪問父母是否也曾遇到被人說壞話的經驗、如何應對?家長的回答很多元,包括微笑面對、繼續和對方做好朋友等。蕭松森觀察,多數家長比較關心孩子的課業,卻不一定會教孩子與人相處的方法,透過親子分享的活動,學生可以從父母身上學到更多人生經驗。

  學生蔡馨榆說,她會讀報給還沒上小學的弟弟聽,弟弟每次都聽得呵呵笑,她也喜歡跟著週刊動手做出美勞作品。許禮維是新住民子女,個性害羞,不大會主動參與班級討論,老師在班上帶讀《國語日報週刊》後,回家也會讀給弟弟聽,還會替弟弟解說週刊上的內容。現在他不但積極參與課堂討論,表達意見時既清楚又明確,他說:「《國語日報週刊》裡有很多有趣的內容,讀報是我最喜歡的活動。」

  龍安國小十多名教師組成的讀報策略小組,研發各種讀報活動,還打算自下學期起推動「每日一文」,由教師從報上選擇適合學生閱讀的文章,志工媽媽協助剪貼、護貝,每天讓每名學童閱讀一篇文章,希望增加學童的閱讀廣度。蕭松森說:「讀報後,多數學生視野更開闊,學習不再局限於課本,在持續大量閱讀中,累積閱讀經驗,對自己更有信心。」