動腦找答案 讀報趣味多(苗栗縣中山國小)

報導•攝影/諶淑婷

運用《國語日報週刊》的內容來上勞作課,深受學生喜愛。

  想飛,那就來做一隻鳥吧!圓滾滾的眼睛、修長的翅膀、又尖又細的鳥嘴,隨著學生生澀卻小心翼翼的動作,一隻鳥就這麼成型了!生命之愛文教基金會在苗栗縣開辦課輔班,中山國小有十一個二年級學生受惠。每天放學後,課輔媽媽鄭麗鳳會運用《國語日報週刊》進行各種活動,其中學生最愛的是勞作課。

  鄭麗鳳會先準備好教材,為學生裁剪所需的「零件」,課堂上,學生只需依照她的指示,就能獨立完成。鄭麗鳳說:「課輔班上課時間較短,與其課程進行到一半讓學生回家各自完成,不如精簡步驟,也可以避免學生不當使用刀剪而受傷。」

  除了勞作,鄭麗鳳也常利用週刊各版內容進行教學,例如:圖象可讓學生認識形狀;輪流朗讀故事則可讓學生言語表達流暢。她強調:「我鼓勵學生多說話,表達想法,保有開朗的性格。」她也愛用「啄木鳥信箱」單元,請全班一起幫忙想辦法、找解答。她發現,學生從一開始的沒耐性,總是忍不住打斷他人發言,到現在能靜靜聽完同學的分享,並給予回饋。看來「多說話」所發揮的學習效益,漸漸在中山國小課輔班發酵了。


讀報種子在成長(苗栗縣建中國小)

報導•攝影/諶淑婷

男女分組,閱讀完文章後搶答,學生卯足全力,爭取勝利。
「部首花卡」活動,受學生喜愛。

  苗栗縣建中國小課輔班由課輔媽媽林馨薇和范玉蓮合作,經驗豐富的兩人都有一套自己獨到的教學策略。

  林馨薇負責十七名活潑好動的二年級學生,為了激發為數眾多、又來自各班學生的學習欲望,她將全班男女生分組,上課以競賽方式進行,她說:「二年級的小女生和小男生相處時壁壘分明,容易在討論時吵架而耽誤課程。」但男女分組後,反而產生競爭火花,不僅秩序良好,也力求表現呢!

  林馨薇喜歡利用各種遊戲來讀《國語日報週刊》,例如文章問答,搶答成功的小組可以選擇賓果數字;從文章中找尋同部首的字,寫滿「部首花卡」後就算勝利。「部首花卡」是林馨薇自創的遊戲,學生必須在六片花瓣上寫下同部首生字,學生一邊翻字典,一邊對照著文章內容,熱烈的討論,「回是『口』部嗎?」「回不是『口』部,是『囗』部啦!」

  透過這種學習模式,林馨薇發現學生從過去不會拼音,念讀文章時斷斷續續,到現在已經能流暢的閱讀,進行搶答活動。因此除了遊戲之外,她平時也鼓勵學生寫完作業後,自行閱讀。

  雖然擅於教學設計,但她有時會忘記讓學生在閱讀完每個段落時進行討論,也發現持續性的朗讀文章成效不佳……林馨薇說,除了引導討論要多加強,該怎麼讓低年級學生注意標題,也是接下來的考驗,「因為標題沒有注音,學生常常忽視。即使答案就是標題,孩子就是找不到,實在讓人好氣又好笑。」

  帶一年級課輔班的范玉蓮,已經有三年的課輔經驗,她的拿手絕活就是「大富翁」。每當學生搶答成功,就能到講臺上擲骰子,大大的黃色骰子滾落地時,全班屏氣凝神,一致數著步數,玩得樂不可支,期盼下一個擲骰子的幸運兒就是自己。

  「大富翁遊戲的好處,就是不設限哪一個版面,每個版都可以『沾』一下。」題目可以是朗讀文章、畫圖,也可以是問答。當班上秩序鬧哄哄難以克制時,范玉蓮會技巧性的鼓勵安靜的組別,可以多前進幾格,其他學生也會見賢思齊。

  這樣的活動大多在週三下午進行,利用遊戲引起學生興趣後,週四再講解文章,週五則請學生帶回家與家長共讀,或進行相關的讀報作業。范玉蓮相信自己追求的「在快樂中學習」發揮了效果,如今半數的學生都愛看報,也會主動拿報紙閱讀,即使一人只能分到兩張報紙也看得津津有味,她開心的說:「讀報的種子已在孩子心中成長茁壯了!」