動態活動多 讀報效果好(澎湖縣石泉國小)

報導•攝影/諶淑婷

高年級學生的「石泉電台」,播報得有聲有色。
學生在讀報教學發表會上介紹《國語日報週刊》內容。

  「從四年級開始我有了一個分不開的朋友,她讓我獲得很多知識,也帶給我很多樂趣,她就是國語日報!」剛升上五年級的澎湖縣石泉國小學生歐瀚隆,去年擔任全校的送報生,每天第二節下課,他必須將報紙送到各班,雖然辛
苦,但他打趣的說:「剛好讓我有機會運動減肥呢!」

  作為讀報實驗校,石泉國小低年級學生讀《國語日報週刊》,中高年級學生讀《國語日報》。每週二早上的「SCPS電視臺發燒新聞報報」,由每班學生輪流上臺,以演戲或朗讀的方式分享報紙內容。校長陳昭蓉說,以實驗校進行讀報必須勞動全校教師配合,如何不讓教師反感有壓力,祕訣就在於不要求太多靜態成果,讓學生輕鬆學習就好,「例如社會課就安排認識報紙刊登的名勝古蹟,國語課就讀作文賞析。」

  「報紙每個版面都可以作為教學素材,短短幾個月就看到學生的進步。」陳昭蓉說,很少進圖書館的學生,現在下課都窩在圖書館;以前少有學生作品刊登在《澎湖時報》,這半年來至少有二十篇上報。

  在今年四月所舉辦的「讀報教學發表會」上,各年級學生使出渾身解數,低年級學生表演「新聞一點通」,講解國際新聞;中年級學生帶來「成語動物園」,分享詞語學習成果;高年級學生主持的「石泉電台」播報「澎湖大代誌」,學生變裝、搞笑詮釋新聞,更是讓全校師生、家長看得捧腹大笑!

  四年級學生高渝瑾和同學都喜歡利用下課時間看報紙,因為能在上課進行遊戲搶答時成為贏家。二年級的許嘉峻則說,每次他一拿到週刊就會在當天讀完,接下來的日子只好一再重看,他說:「我會和一年級的妹妹一起看週刊,一起做『紙公仔』。『EQ維他命』中針對很多小學生的困擾提出解答,對我們來說很實用。」

  至於舊報紙的處理,石泉國小將各版面分門別類裝訂成冊,「家庭版」、「科學教室」等一一陳列在圖書館,成了教師最好的教學資料與教材,省去了從舊報紙中找尋日期與版別的麻煩,就連學生也會當成課外書翻閱,一舉數得!


報紙是累積知識的重要資源(嘉義縣仁和國小)

報導•攝影/諶淑婷

善用潔牙時間來讀報。
讀報融入教學課程。

  嘉義縣梅山鄉仁和國小位於太和村內,坐落於河谷旁的校園依山勢而建,站在校舍的走廊上,可以看到五十多名學生利用下課時間在地勢較低的操場上玩球奔跑;而走廊的另一端,沒有圍牆,成片的茶園是陪伴學生上課的風景。

  和一般的讀報實驗校不同,仁和國小由於學生僅五十三人,在前教導主任藍曉翠的主導下,除了獨特的午餐約會,讓學生邊潔牙邊讀報半小時,同時以戶為單位發報紙,讓同校的兄弟姐妹能夠將報紙帶回家分享;較簡單的《國語日報週刊》則讓新住民家庭帶回家共讀。藍曉翠說:「部分新住民家庭的學生幼時語文學習不夠,進小學後會遇到很大的衝擊。有了週刊後,還有媽媽會跟孩子搶著讀呢!」

  此外,藍曉翠推動讀報也有獨特策略,她在每週分別挑選兩節課,為一至三年級和四至六年級上讀報課。「同一篇文章也能有不同的教學方式。」前者以練習語文朗誦為主,增加自信;後者則著重仿寫、知識學習。

  「要讓山上的學生坐著讀書很難,現在他們能靜下來讀報是一大進步。」
每天下午兩點送來的報紙,是學生次日學習的重要資源。學生官韋豪因為讀報勸爸爸少吃檳榔以免罹患口腔癌;全校住最遠的學生陳耀倫,為了配合爸媽到茶園工作的時間,每天天沒亮就必須通車上學,到校後總是靜靜讀報的他開心的說:「我認識了很多詞語和動物,知道的一天比一天多。」