深耕閱讀 青山學生能說能演 成績亮眼(屏東縣青山國小)

報導•攝影/諶淑婷

學生朗讀自己仿作的文章。
學生開心的進行說故事表演活動。
打開讀報剪貼簿,準備上讀報課了。
這是我的讀報剪貼簿。

  擁有得天獨厚的美景與青翠山巒,屏東縣三地門鄉青山國小學生,從小就生活在群山環繞、視野廣闊的山林中。這裡是排灣族群的重要聚落,全校五十八名學生中,有五十六人是排灣族孩子,其中不乏頭目的兒子與女兒,但不論身分位階,開朗的笑容與漆黑的大眼睛是他們共同的特色。

  這群山裡的孩子有一個共同的心願,就是每天都能有一份報紙讀。五年甲班學生李季婕說:「自從開始讀報後,每天都可以和同學一起分享報紙裡有趣的故事,但我們很希望能夠人人有報紙,天天帶回家讀給爸媽聽!」教師王惠琴解釋,學校接受外界贊助,開始推動讀報後,考量到資源有限,但又希望全校都能共享,所以讓四名學生共讀一份報紙,無法讓大家都把報紙帶回家與父母共讀,學生總是天真的問:「什麼時候報紙才夠大家讀?」

  ◆報紙,提升能力的好幫手

  與學生對話,能清楚的知道,他們喜歡讀報的心情是毫不隱藏的。

  潘庭喜歡利用報紙練習朗讀,因為國語日報是一份有注音的報紙,對說話的語氣、抑揚頓挫和咬字都有幫助,所以她不論參加校內、校外比賽,都能拿下好成績。周柏豪則說,他以前獨鍾漫畫版,有時才「順便」看看文章,但他發現自己的作文不知不覺中比上學期進步許多,錯字也變少了。「現在我也喜歡看頭版的新聞。例如,前陣子爆發流行的新流感,還有夏天的腸病毒,都必須要多洗手、注意個人衛生才能防疫。」

  ◆能說能演本領高

  長期推動閱讀教育的教導主任伍麗華表示,推動閱讀必須從小形塑,原住民、偏鄉,以及「不山不市」的學生,閱讀時容易遇到困境,即使提供許多獎勵,學生仍舊心有餘而力不足,因為學生沒有在小學前培養閱讀的習慣,缺乏閱讀經驗。

  為了幫助學生走進閱讀的世界,她先從相聲活動開始,讓學生在誇張的口語、動作表達中矯正語音,克服表演的恐懼;接著讓學生利用報紙上刊出的相聲單元進行朗讀,「相聲幽默的情節人人喜歡,能讓學生不知不覺就讀完一篇文章。」接續又舉辦說故事比賽等活動,讓學生有能說能演的本領。

  以前青山的學生出去比賽,都抱著湊熱鬧的心情,但現在不一樣,還沒出發就相信自己會得名,果然,在今年三地門鄉語文比賽拿到四冠三亞的好成績。伍麗華說:「我們希望人人有舞臺,個個有特色,這也是小學校最幸運的地方。每一個學生都被關注,每一個學生都有很多表現的機會。」

  ◆我們很忙 忙著站上舞臺

  校長林季福表示,在山裡的孩子,只要家中經濟許可,通常會下山到市區讀書,家境不佳的就只能留在山上,但不見得因此學習落後。「市區的學生功課壓力大,不斷在追逐成績、名次;青山的學生卻忙於站上舞臺,分享自己的學習成果。」

  青山的校內閱讀活動越來越多,不但每天都從報紙上出題目,舉辦有獎徵答;早上還有「say news」時間;另外,全校學生還輪流利用學校播音系統說故事給大家聽。

  ◆晨光中與學生有約

  伍麗華提醒師長,不論在校或在家,進行閱讀教育時,不催促、不責罵學生,否則會讓學生反而對閱讀生厭。而為了讓學生覺得閱讀是美好的事,她曾舉辦「牛奶讀書會」,每天早晨和中、低年級學生一起喝牛奶,一起讀報或讀書,讓閱讀在學生心中留下暖洋洋的印象。