張薰方老師介紹同學合作設計的班級大書。

 

小朋友秀出自己做的剪報翻花書。
小朋友的剪報各有特色。

從讀報
引發創意 學習感恩(屏東縣潮東國小)

報導•攝影/莊舒仲

  「免費看報!有這麼好的事嗎?」在學生的驚喜中,屏東縣潮東國小五年級教師張薰方,展開了報紙結合各種手工書創作的讀報教育。

■讀報和創作結合

  張薰方表示,她讓學生把讀報心得轉化為充滿童趣和創意的手工書,像是找出自己最喜愛的題材做成「翻花書」,親子共同創作的「生活週記親子遊」,同學合力創作的「班級手工大書」,以及小記者分組報導的「真善美故事抱抱」等,學生從報紙中拼貼出樂趣,也學到語文和表達能力。

  除了讀報創作手工書,小朋友也從報紙中延伸學習,例如介紹各國兒童節時,會上網搜尋不同國家的文化;林珈禛負責日本兒童節,就拿著鯉魚旗到學校分享,讓報紙成為引爆學生創意發想的重要媒介。潘柏毫說,最近他拿到屏東縣彩繪臉譜第二名,很多技巧和靈感都是從國語日報裡的「彩繪天地」得來的。

■因讀報更懂得感恩

  「現在小朋友天天等著報紙來,急著想看喜歡的單元。」張薰方發現,小朋友從剪報和活動參與中,對事理的連結變豐富了,也從閱讀報上學生的投稿作品產生寫作的興趣,更懂得感恩和惜福。戴育珊感性的說,拿到國語日報那一刻,就立志以後要幫助有需要的人。

  張薰方指出,報紙對情緒焦躁的學童有安定作用,尤其在課後輔導時,她發現很多小朋友能夠安靜坐著翻看報紙,而且也樂於把有趣的人事物分享給其他同學;像潘品翰就說,看到一則笑話,如果沒讓其他人也知道,同學會很失望的。

  讀報教育除了提升國語文能力外,張薰方還特別向學生傳達「感恩心」,讓他們知道這份精神食糧來自社會的愛心。也難怪,不少小朋友一邊開心的秀出自己的創作,口中念著的,卻是對這份免費報紙珍惜的心情。


從讀報教室
開始自我挑戰的讀報學習(屏東縣潮東國小)

報導•攝影/莊舒仲

「三個提示找新聞」是小朋友的最愛。

 

讀報教室是小朋友的閱讀天堂。

  家庭、親子共讀,是屏東縣南華國小推動讀報教育的構想。不過,讀報實驗班教師梁惠珍表示,實施後發現父母因工作關係,很難配合假日到校進行親子讀報。現在「親子讀報會」轉型成以有興趣讀報的學童為對象,並且利用閒置空間建置「讀報教室」,推動全校讀報活動。

  梁惠珍指出,由於學校課程多元發展,小朋友的「課外活動」不少,加上學生來自不同年級,缺乏共讀時間,所以報紙除了先在「讀報教室」供學童閱讀,也讓積極主動讀報的班級優先獲得這項資源。

■讀報活動多樣化

  鄭焜明的媽媽來自中國,她對學校停止親子讀報十分惋惜。她常要兒子讀報紙,除了幫他正音外,也藉此了解兒子的表達和識字能力。因為讀報,母子間有了更多互動,她自己也更加認識臺灣。鄭焜明說,他喜歡美化剪貼簿,剪剪貼貼間發現自己的作文進步了,也認識很多生字和成語。

  梁惠珍說,她會在導師時間帶領學童進行關闖、有獎搶答或填寫學習單等活動;而全校讀報,則以認識國語日報、三個提示找新聞、在公布欄進行作文尋寶,以及看漫畫學寫作等,配合獎勵,讓學童更樂於讀報。

■詩歌小達人
自我挑戰的開始

  下課鐘響,小朋友走進讀報教室拿起報紙閱讀。小三的陳彥瑾說,看兒童新聞可以知道別的學校的學生在做什麼;和家裡的成人報紙比較,國語日報有很多令他感興趣的內容,而最期待的是,有一天看到自己的名字出現在報紙上。

  梁惠珍發現,小朋友慢慢的開始主動要求讀童詩或讀報紙給大家聽,對這群害羞的小朋友來說,這需要很大的勇氣;也因為同儕效應,看到同學當起「詩歌小達人」也都會躍躍欲試,在校園成為一種自我挑戰、自我成長的新鮮活動。小三的陳妏慈說,上臺朗讀童詩,可以磨鍊勇氣增加信心,好奇和挑戰的動力促使她主動跟老師要求試試看。梁惠珍指出,小朋友上臺時很有自信,也從讀報和朗誦童詩中獲得成就感,並且逐漸養成主動閱讀的習慣。