進入讀報世界 自創國家樂逍遙
土城國小六年六班

文•圖片提供/諶淑婷
「自創國家」主題,引起熱烈討論。
小朋友一起閱讀、討論。
我們都愛看報紙。

  「如果可以自創國家,你想在什麼國家裡生活?」「『不動國』很酷,所有事情都有機器代勞。」「『不安親班國』,沒有安親班也沒有老師呵!」「『棒球國』最好了,大家可以天天打棒球!」不管你喜歡的是哪一個國家,都歡迎你加入臺北縣土城國小六年六班的讀報世界。

  每天二十分鐘的晨光時間,是六年六班小朋友最期盼的讀報時間,導讀值日生輪流帶領全班讀報,並準備兩三個問題進行有獎徵答。

  大家出題的內容各有所好,有的選擇焦點新聞,有的選擇體育週報或兒童文藝,為了得到搶答機會,大家朗讀時也更專心留意重點了。

  自創國家主題,是學生在導讀報紙後所延伸的討論內容;通常越有趣的主題,學生討論越熱烈。班導師呂素紋說:「一個學生一份報紙,可以共同朗讀、討論文章。雖然只有短短幾分鐘,卻能夠訓練咬字和音量等口語能力,同時帶動平日較少閱讀的學生一起朗讀。」

  呂素紋發現,未進行讀報教育以前,學生對臺灣總統選情一知半解,現在不僅對美國總統選情瞭若指掌,還會討論黑人執政的意義,進步驚人!國語日報上每週一刊出的「讀報精選」,會從多角度探討各種議題,並刊出學生的意見,引導他們深入思考,是教師進行讀報教學最佳的教材。

  「有時因為課程進度或考試耽誤了讀報活動,往往被學生抗議。就連每天要做的讀報紀錄,學生也主動要求期中考週繼續進行,可見讀報已經成為他們生活的一部分了。」呂素紋表示,一個學生一份報紙,使學生對它有親切感,閱讀機會自然提高。

  讀報教育除了有助於學生學習和班級營造,豐富的親職教育文章,對親師溝通有很大的幫助。

  呂素紋說:「現在的學生花太多時間補習,其實不補習的學生看的書多,理解力和想像力反而更好。」她希望藉由家庭版的家庭教育,引導家長改變孩子的學習形態,減少不必要的補習,鼓勵孩子多閱讀,讓他們的學習道路更廣闊。



讀報 認識世界 解決難題
新興國小四年四班、四年十班

文•圖片提供/諶淑婷

大家競相舉手分享心得。
演出小亨利劇場,連衣服也變成道具。
向全班介紹自己喜歡的國家。

  臺北縣新興國小四年四班導師劉宜欣和四年十班導師江明娟,是最佳的讀報拍檔。從小就喜歡國語日報的她們,各以不同的讀報方式,在班上展開一場讀報冒險。

  在四年四班,讀報就像是認識世界的大富翁遊戲,每一則國際新聞報導,都會讓學生多認識一個國家。

  學生王子豪和大家分享「荷蘭鵝小姐選美」新聞時說,他已經認識了很多國家,最喜歡荷蘭的傳統服飾,最討厭亂丟核廢料的法國。

  王若成則向同學介紹一隻澳洲雪梨動物園裡剛出生的小河馬,「管理員忙著幫牠洗澡,可不能讓牠上報時髒兮兮的!」他認真的說。

  四年四班是聯合國方式,四年十班則是靠報紙解決生活裡的疑難雜症。班上原本有兩個很要好的同學,卻因為誤會而冷戰。正好生活版「超級任務」單元刊出朋友吵架的內容,讓她在引導學生討論的過程中,使兩人重修舊好。江明娟覺得,這比她說的大道理更有效。

  由於四年十班的學生個性比較害羞,總是「臺上一條蟲」。為了訓練學生的表演能力,江明娟便讓學生改編四格漫畫「小亨利」的旁白演出短劇。她原本以為學生會怯場,沒想到,各組創意十足,逗得全班捧腹大笑,現在,還會主動要求演戲呢!

  「讀報教育對孩子來說是很特別的經驗,所以一份報紙兩個班級共用,能讓更多學生受惠。」最近,劉宜欣和江明娟兩人開始回收今年的舊報紙,打算下學期繼續運用。

  學生的進步與閱讀習慣的養成,是教師堅持讀報教育的最大動力!四年十班的阮政毅原本對作文很頭痛,讀報後語文能力逐漸提升。放學後到安親班,他會立刻拿出報紙閱讀,回家後也會和爸爸討論報紙上的時事議題。

  江明娟表示,報紙成為全家人廣為利用的資源,帶動親職教育發展,相信家長會了解讀報教育對學生來說是最好的投資。