讀報沒壓力 學習自我探索─【讀報教育實驗班系列報導(30)】
臺南縣松林國小四年甲班

文•圖片提供/諶淑婷  

  臺南縣西港鄉盛產稻子與胡麻,因為南臺灣的氣候穩定,加上曾文溪流域土質優良,所以西港鄉的胡麻特別出色,享有「黑金」的美稱。松林國小的學生就是在這個傳統的農業社區中成長。

   「啊!有一隻青蛙!」松林國小四年甲班的教室地板上有一隻青蛙跳哇跳的,吸引了老師黃鈺婷的目光,好奇的學生立刻圍了上來,興奮的盯著青蛙猛瞧,但教室實在不適合青蛙生活,全班決定一起送牠回學校的生態池。擁有與大自然相親的生態環境,就是這群松林學子最寶貴的禮物。

   就像國內許多偏遠小學一樣,松林國小也有遠離市區、學生家中經濟情況普遍不佳的問題。為了幫助學生學習與成長,黃鈺婷決定把閱讀帶進學生生活,於是申請加入了讀報教育實驗班,希望透過讀報,讓學生喜歡看書。

  ★讀報心得 自由發揮

  要讓學生享受讀報樂趣,前提就是不能增加課業壓力。所以每天回家的讀報心得,讓學生自由發揮,選擇他們最喜愛的文章;每週也只要完成一篇剪報;而最好的活動是開放式的議題討論,例如在「想對新總統說的話」的討論活動中,學生就希望「總統要多愛護地球」,還要「多找一些學生來松林國小念書,這樣松林才不會被併校」!

   剛開始讀報的時候,學生很排斥,會問老師:「為什麼每天都要讀報?」寫心得也常只抄寫一兩行佳句;但時間久了,大家不但能寫出長篇的心得、感想,內容還會與生活連結,甚至會評論:「今天的這篇文章用詞很好呵!」

   黃鈺婷請家長在聯絡簿上畫星星符號給孩子鼓勵。要求家長即使工作再忙,每天也要抽時間陪孩子讀報,讓讀報融入家庭教育中,才能達到持之以恆的學習成效。

   不同於大部分的學生喜歡看漫畫,松林國小的學生特別喜歡時事新聞,尤其是兒童新聞版面,更讓這群鮮少離開村子的學生,能夠知道世界各地學生的校園生活。當看到新聞報導「世界地球日」時,小朋友為了盡一分力,決定整天都不開燈,成了全班難忘的環保體驗。

   從讀報中,黃鈺婷看到學生的轉變,例如王呈哲在思考、結構能力上進步了。原本語文能力不出色的謝佳璇,因為喜歡閱讀青春版文章,文字敏銳度提高不少。喜歡手工藝的謝琬玲,也因為看報紙學會了製作印章和風車。而一直想到國外旅行的謝采陵,已在閱讀的世界中先完成了「神遊」的夢想!

  ★閱讀探索專長 為未來找出路

  過去,四年甲班是出了名的「超級活潑好動」;但開始讀報後,早自習不再有聊天嬉鬧的聲音,取而代之的是翻閱報紙的沙沙聲。

   黃鈺婷說,這些學生因為文化刺激少,未曾思考過該如何運用自己的興趣專長,為未來找出路,常常理所當然的認為,將來只要像父母一樣開挖土機、做工就可以過生活了。所以她堅持學生可以不在乎成績,但一定要發展專長,而閱讀就是協助他們最重要的工具,不論將來從事什麼職業,都能從書本上得到知識。

   校長潘豐富也相信,閱讀是一切教育的基礎。為了推動閱讀,學校每月製作「松林簡訊」,除了讓家長了解學校事務,也讓學生能夠投稿創作。潘豐富也常剪下好文章,寫下自己的心得後,發給全校學生,帶回家給家長閱讀,推動「大人的讀報教育」。

   學校同時成立了「書香社」,由十五位家長、老師組成說故事團隊,帶領二三十個小朋友,一起徜徉在閱讀的世界裡。潘豐富相信,未來會有更多家長加入,讓閱讀的風氣盛行於校園和家庭間,讓松林的學子親近書,愛上閱讀。


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