畫讀報心智圖
抓文章重點
─【讀報教育實驗班系列報導(28)】
高雄縣龍肚國小五年忠班
文•圖片提供/諶淑婷  
龍肚國小五年忠班大合照。

 高雄縣龍肚國小的校園幽靜寬敞,放眼望去一片青山綠林,親土親山親水的環境優勢,使龍肚國小成為全縣唯一的自然生態教學園區。

 這天,五年忠班導師李浩肇一踏進教室,學生都被他手上的一把綠葉給吸引住了,原來當天的讀報課程是要認識「愛玉子」的孿生兄弟││薜荔。李浩肇特地從學校生態館摘來薜荔和隱花果作為教材。

 當全班聽到眼前這貌不驚人的薜荔,竟然可以製成美味的愛玉後,都忍不住睜大了眼,問題更有如連珠炮般停不下來:「為什麼薜荔也可以做成愛玉?」「鑽進隱花果的榕小蜂到底有多小?」「榕小蜂是怎麼鑽進隱花果裡?」越來越深入的問題,讓老師都快招架不住,要舉手投降了。

李浩肇以校園植物隱花果作為讀報課的主題,學生聽得津津有味。

 觀察了薜荔和隱花果的外觀與內部構造後,小朋友開始從報紙上找出文章中的關鍵字,再依照相關順序畫出「心智圖」。

 李浩肇說,以前在解說完課程後,會進行問答遊戲,但他發現:學生因為不知道文章重點,根本回答不出問題;後來改成畫心智圖的方式,幫學生抓重點,並教他們看懂文章內容。

 專攻數理的李浩肇,特別喜歡用科學教室版來上課。他說,報紙取材廣泛,文字和照片的搭配,比課本更吸引人,不但豐富了學生的知識,閱讀能力也跟著提升。當學生從新聞中得知,許多國外孩子因為飢荒或戰爭受苦時,全班立刻發起每人一個月捐三十元的活動,透過世界展望會,認養了一名越南的小朋友;當世展會將小朋友的照片寄來時,這群小小爸爸、媽媽個個興奮不已呢!

 龍肚國小這幾年積極推廣農事體驗活動,要學生向大自然學習謙卑的精神,同時培養感恩惜物的心。學校也將學生在田地間揮汗耕作的過程,拍成紀錄片《穀子•穀子》,呈現出龍肚孩子與家鄉、土地的情感。

 為了幫助學生愛上閱讀,龍肚國小有一項很特別的比賽,就是每個月可以依照學校的閱讀主題,寫作文拿獎品。

 每次的作文比賽都有不同主題,例如「欒樹獎」、「欖仁樹獎」、「桃花心木獎」。校長楊瑞霞提供的禮物也很別出心裁,包括「和校長一起喝下午茶」、「校長做飯給你吃」、「到校長家玩」。楊校長說,這樣的獎勵,不但能讓學生多認識學校樹種,還能讓學生和校長建立親密的情誼呢! 


【讀報教育實驗班教師手札】
讀報創意 來自師生互動

桃園市同德國小五年四班
文.圖片提供/范郁敏

介紹自己的小組報內容。

 一年的讀報教育,使學生從一開始興奮的閱讀一份專屬於自己的報紙,到現在將看報變成一種習慣。

 學期的讀報課程著重在「說話」,下學期以「寫作」為目標。於是我和其他實驗班老師共同設計了「小組報」製作、猜童詩篇名、每週練習短文及分享報紙給小天使等活動。

 其中,小組報的活動仿照報紙形式,有報頭、報眉、提要、圖說等,孩子得收集一週報紙,選出最重要的新聞來報導。為了滿足孩子愛表演的個性,製作完小組報,還要來一場記者發表會,讓他們演出報紙內容,為讀報課帶來歡笑。

在記者發表會上,小朋友演出報紙內容。

 時間一久,孩子也許習慣了,沒有新鮮感了,這時老師得「推」他們一把。於是我重新設定版面,要求寫作形式,例如:新聞版面要以採訪方式呈現。班上有一名學生剪了一篇關於基測的報導,他訪問了正在考基測的表姐、班上擔任國中老師的家長,加上收集報上學者的看法,綜合整理成為他的作品。

 老師的創意,時常來自與孩子們的互動。每日閱讀報紙,開啟了我與孩子的對話。我喜歡和這些小大人天南地北的聊,一年來,發現他們不只可以聊漫畫,對於大人討論的話題也不含糊呢! 


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讀報教育實驗班教師手札


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