3Q老師
天天陪孩子練基本功
─【讀報教育實驗班系列報導(16)】
桃園縣福安國小四年二班
文/羅吉希 圖片提供/陳瑞成、羅吉希
陳瑞成老師每天問小朋友三個問題。
  從桃園大溪往拉拉山的方向去,不用進到很遠的山裡,就可以感受到山中特有的寧靜。福安國小獨享靜謐的山中歲月,少了車水馬龍的市聲鼎沸,小朋友琅琅的讀書聲顯得更加清亮。

大聲朗誦
優美文章

 四年二班的小朋友已經養成習慣,一上課,不用老師指示,便拿出當天的國語日報,大聲朗讀起第七版兒童園地版上的「每日精選」文章。全班分成五組,每組有一個組長,五個組長依序用清亮的嗓音,抑揚頓挫的念著文章,其他小朋友也跟著一字一句、高高低低的念,完全不像一般小朋友齊聲朗誦時常犯的毛病:不是全班死命開快車,就是小和尚念經,平板沒有表情。

 導師陳瑞成說,班上本來就有兩三個擅長朗誦的小朋友,他常安排全班跟著他們朗讀優美文章——「有時候,」愛搞笑的陳老師笑咪咪的說,「我連數學應用題都要求他們這樣大聲、優美的念出來。」

 朗誦完文章,陳老師一宣布要從國語日報版面上提問題、玩賓果遊戲,全班情緒馬上沸騰起來,搶著舉手作答。

 手拿獎品的陳老師馬上退後一步,站上講臺,環視全班小朋友:「老師說過,發言時要先怎麼樣?」一聽到賓果就樂不可支的小朋友齊聲回答:「要先舉手!」「錯!」陳老師一本正經的說,「老師不是說過了嗎?『發炎』要去看醫生。」

習慣成自然,小朋友已經會自動自發看報了。

每天三題
知識大爆炸

 除了說笑話,陳老師的另一項特長是美術設計。手巧的他特地為小朋友捏了可愛的小動物,套在鉛筆頭上;不管是小豬、小羊或小狗,全都表情生動,煞是可愛。「不過小朋友要拿到這個禮物可不容易呵,要答對很多問題才行!」

 陳老師解釋「每日三Q」的做法:他每天會從報紙找出他最喜歡的三個問題,打在小紙條上,再影印給全班貼在聯絡本上。小朋友利用零碎時間讀完當天的報紙,將答案寫好以後,拿聯絡簿給老師批改;到了星期五下午,陳老師會把一週來的問題收集好,讓小朋友玩賓果遊戲。

 一天三題,看來不多,但一週題目集中起來,非常可觀。「蕨類為什麼是牆上的生命鬥士?」「為什麼瑞士作家伯爾托爾德•雅各布,可以寫一本有關德國軍隊的書?」「為什麼百齡國小二年級的小朋友轉學會上報?」「焦子誠發現走得又快又輕鬆的訣竅是什麼?」「哆啦A夢以前在臺灣的名字是什麼?為何要改名?」「世界貧窮日是哪一天?」「為什麼打擊天才鈴木五郎打不到小健健的球?」「獲得孝悌獎的黎育攸小朋友,什麼精神最值得學習?」……問題包羅萬象,除了訓練腦筋急轉彎,也包含了文學、自然、社會、品格等各層面的知識。

套在鉛筆上的可愛動物,是陳瑞成老師親手做的。

勉強成習慣
習慣成自然

 其實,四年二班小朋友真正感興趣的,可能是舉手答題時的快樂和老師的手工獎品;但在遊戲中,不知不覺的掌握了社會時事的脈動,也建立清楚的國際觀。陳老師說,大量閱讀一定能夠提升語文能力。班上有些小朋友已經培養了閱讀的習慣,有些小朋友則需要借助團體的力量,「就是勉強成習慣,習慣成自然。」

 在班上共讀報紙一學期後,四年二班的呂原志說,同年齡小朋友的心情和感受,讀起來讓人印象深刻,特別親切;呂芷凌喜歡看漫畫,覺得國語日報就像一本大百科,天天提供許多新知識;林明柔最愛看十六版兒童新聞,在眾多新聞人物中,她最喜歡善良的紅豆伯,也期許自己要有一顆助人的心。


  看著班上孩子的改變,陳老師最高興的,是原本怕寫日記的孩子,從二十幾個字,進步到一篇可以寫一百五十個字了。

福安國小小朋友享受美好的山中生活。

 陳老師希望山上孩子能享受美好的山中生活,但也擔心山居孩子的文化刺激不若都市小朋友多。「就像看野臺戲時,看戲的人很多,就算不情願,也要跟大家一樣踮起腳,才看得到。」對於既想讓孩子保有玩心,又希望他們努力讀書,習慣紙筆考試的陳老師來說,便宜的國語日報,算是調合兩者最佳的教材了。