一份報紙 全家受益─【讀報教育實驗班系列報導(6)】
臺南縣龍崗國小四年甲班
文.攝影/羅吉希
對四年甲班的小朋友來說,發報紙是個「榮譽職」。

 「我當上校長以後,為學生添購的第一樣東西,就是國語日報。」臺南縣龍崗國小校長顏憲文說,對家庭經濟能力不足的學童來說,最重要的倒不是提供營養午餐,而是刺激他們的學習動機,加強學習能力。參與國語日報讀報教育實驗計畫的四年甲班學生,每人每天都可以得到一份報紙帶回家,「這讓十八個家庭多了親子共讀的機會,連家人也受益。」

扭轉觀念 
刺激全家學習動力

 龍崗國小全校只有八十四名學生,十位老師。學區家長大都從事蚵類養殖,經濟力普遍不高;學生家庭背景更以隔代教養、新移民或單親居多。不論是一年級的注音符號課或是夜校的成人教育,顏憲文都很鼓勵學區的外籍媽媽來進修,甚至還提供托育服務。但是大多數的外籍媽媽都表示家裡很忙,沒時間念書,或很客氣的說,等孩子學會再教她就可以了。

 此外,家長也不鼓勵孩子參加補救教學,心疼孫子沒時間玩的阿公阿媽總對校長說:「會捕蚵就好,讀太多冊沒路用啦!」

 為了加強學生的競爭力,校長花了很多力氣籌辦課後輔導,希望六年級學生能在週末參加國語、數學、英語的補救教學,但是只有四個學生願意來;校長只好搬出自己童年艱困的求學經驗,勸小朋友眼光要放遠,總算又多了八個小朋友願意參加課後輔導。

天氣好時,校長會為小朋友導讀重要時事。

週三晨光時間
朗讀重要新聞

 學習力的基礎,說穿了就是語文閱讀和數理邏輯。為了增強學童的學習力,顏憲文非常努力推廣閱讀教學,每週三晨光時間,會為全校小朋友朗讀國語日報上的重要新聞,帶三年級學生進行每週一次的閱讀課。耕耘一年後,顏校長決定要為升上四年級的這一班,申請成為讀報實驗班。

 「傳統觀念都覺得孩子只要多讀書就會有閱讀能力,但是書本內容多,閱讀時需要一定的能力與耐心,學習效果要長期才看得出來;報紙的文章短,內容又多元,不但容易讀,也容易仿作,比較能吸引不同興趣的孩子。」讀報教育實驗課程進行了一個多月,顏憲文發現,只要稍稍鼓勵,四甲的小朋友就願意投稿,學習興趣明顯提高不少。


快讀報紙,看看其他地方發生了哪些趣事。

懂得版面元素
看報自然上手

 四年甲班廖彥琳老師說,自從加入實驗班後,全班十八個小朋友都把「拿報紙、發報紙」當成很光榮的任務。一開始,許多學生不清楚報上的作者、繪者要看哪裡才知道;經過一個多月的練習,小朋友一拿到報紙,已經會很自然的翻到漫畫版先睹為快。此外,「科學教室版」介紹的許多昆蟲也很受歡迎,下課時,小朋友會依照興趣,自動分成好幾組,討論報紙上的內容。

 廖老師也鼓勵小朋友剪報,並寫心得感想。小朋友剪報後要丟棄的報紙,她還會再翻翻撿撿,因為「國語日報真的有很多文章,都很適合拿來當教材,留著可以作為很好的教案。我常跟小朋友說,每張報紙都要仔細看,別浪費了。」

把喜歡的文章剪下來保存,就可以一看再看。

教育社區 
開拓視野

 一向從教育社區著眼的顏校長說,國語日報社提供的這十八份報紙,不只幫助十八個小朋友了解學校、家庭以外的世界,同時也提供了十八個家庭吸收更多的資訊,他們的兄弟姐妹也跟著受惠。

 四年甲班的黃玉荷,是少數家長外出就業,卻願意留在學區內就讀的孩子。媽媽曾書萍也是龍崗國小的校友,雖然覺得女兒的小學教育「只要快樂」就好,但是她很鼓勵女兒多看國語日報:「看國語日報,可以多了解其他地區的同齡孩子在想什麼、做什麼。」她特別鼓勵黃玉荷多讀刊載小朋友作品的「兒童園地」版。以徵文「穿越時空發現美」為例,黃玉荷就發現很多人寫的景物,像鹿港的老房子或白玉嬰兒枕,「都是我沒見過、沒想過的。有機會,我也想去看一看!」對非都市的孩子來說,交通無法跨越的地理區隔,在報紙版面中卻不存在。

校長的話
以身作則 努力投稿

 顏憲文說:「為了作學生的榜樣,我自己也很努力投稿啦!」一年攢下來的稿費,就可以再為學生訂一年國語日報。他說自己是標準的「取之於國語日報,用之於國語日報」,不過他覺得為學生買報紙很划算,因為一天十塊錢,什麼知識都有了,而六十元和七十元的便當,倒吃不出有什麼差別。