相聲辯論
練就多元思考
─【讀報教育實驗班系列報導(5)】
桃園縣同德國小五年四班
文.攝影/羅吉希
范揚達校長和范郁敏老師父女檔,推動讀報教育不遺餘力。

 「我們班的特色就是愛講話,」桃園縣同德國小五年四班級任老師范郁敏說,「讓他們上課辯論或說相聲,再適合不過了!」五年四班的小朋友的確很喜歡相聲和辯論,但他們可不大同意老師說他們「愛說話」,他們說:「我們是愛搞笑,是全校最快樂的一班。」

 不管是愛說話,還是愛搞笑,五年四班每天都有用不完的能量,但是很有秩序。因為小朋友都很喜歡說相聲的讀報時間,如果不守秩序,就不能發言,「為了能夠上臺說話,小朋友都會互相提醒,維持安靜。」對郁敏老師來說,上臺鍛鍊發表的能力很重要,學習當個安靜的聽眾也很重要。

 國語日報兒童文藝版,一個月刊出一次的「馬爺爺說相聲」很受小朋友喜愛。記憶力驚人的他們,能夠把整個版面的相聲腳本,從頭到尾流暢的背完。光是上臺說段子,有點兒不過癮,小朋友還會自己編續集,讓故事天馬行空演下去。班上的高敬懿更天才,把馬爺爺寫的相聲「武松打虎」編成電動玩具,將裡面出現的各個角色,都加上戰鬥力、特長之類的編目,連老師看了都嘆為觀止。

 在舉辦辯論賽之前,男生很喜歡和老師抬槓,於是老師利用學生愛嗆聲的個性,培養他們多元思考的能力。每次討論頭題新聞時,就要求學生看清楚新聞裡提到哪些消息來源,同一件事情有哪些不同的看法,事實真相又是什麼。比如在討論一則「老師畫學生臉」的新聞,一開始學生都跟著報紙說老師不對,但郁敏老師引導學生想像,對於勸說不聽的孩子,老師應當如何誘導;學生忽然一陣沉默,對自己原先的意見就沒那麼肯定了。

 國語日報的新聞話題,都和小學生切身相關,又常反映出專家的不同意見,比如:「小學生應該八點之後再到校嗎?」「教育部網路字典是否應該關閉?」「早餐到學校吃好嗎?」……常被當成五年四班的辯論題目。每次舉辦辯論賽,老師都會先發學習單,讓學生從讀報中找出各方意見,並回家採訪家人、朋友的看法。在課堂上集思廣益的同時,也從不同角度把問題仔細思考一遍。

 看到班上好動、停不下來的學生,能夠好好坐著聽完正反兩方的辯論;而原本害羞,從不在班上表達意見的小女生,也能上臺說一段相聲,讓郁敏老師心裡有說不出的喜悅。原來報紙不只適合喜歡閱讀的「小書生」,也能激發吱吱喳喳的「小麻雀」的另一種潛能呢!

讀報父女檔
土法煉鋼 語文佳

 同德國小校長范揚達到同德才一年,但女兒范郁敏已經在同德國小教了六年書;父女倆都熱愛新的教育資訊。范校長說,他每天一定要讀國語日報,「老實說,新知不用太多,一天一點就夠了。如果當天讀報,看到一個重點,可以分享給其他老師,那就很值回票價了。」

 寶貝女兒一上小學,校長家裡就訂了國語日報。郁敏看「小亨利」,校長看教育新知、考試資訊;父女倆一同看報,成為家中最主要的娛樂。

 有時下雨天或週末在家,范校長就叫三個孩子一起剪報。孩子們和老爸各自剪喜歡的文章,校長還會預備不同的信封,裝不同主題的文章。三個孩子把相關的文章剪下,放進主題相同的信封裡;如果學校老師剛好出了類似的作文題目,就會自己去找出題目相同的信封,把所有文章倒出來,畫出美詞佳句,分析段落大意,接下來,很輕鬆就能完成作業。

 范校長很為自己三個孩子的語文成就感到光榮,「大概是我土法煉鋼很成功,兒子女兒不論考試、寫文章或即席演講,都難不倒他們。」有興趣的家長,不妨也試試這種成本低廉,又有教育意義的家庭娛樂。



每天十分鐘導讀 引發興趣
文/范郁敏(同德國小五年四班導師)
辯論比賽是小朋友看完國語日報後最喜歡的活動。
  自從加入讀報教育實驗班,五年四班的讀報活動,從每天一早的「讀報賓果」開始。接著是每天十分鐘的報紙導讀,來「勾引」孩子對報紙內容的興趣。驚喜的是:孩子珍惜與老師對話的機會。
  透過每月的「馬爺爺說相聲」、「專題報導」、「每日焦點頭條」,進行相聲比賽、辯論大賽、專題報告。就連剪報活動,也能展現孩子的創意呢!
  孩子從報紙中找到相聲的技巧,努力搜尋整個月的報紙,只為找到有利辯論的證據,看到他們熱絡討論、認真的模樣,就連平日學習成就低的孩子,也會躍躍欲試,想要參與或發表呢!
  透過報紙,孩子多了一些了解社會、認識世界的觸角,帶領學生讀報真是越來越有趣。