以報會友
讀出好感情
(花蓮縣東竹國小)
文/吳奇美 圖片提供/陳正修

仔細閱讀筆友寄來的信件。
教師進行賓果遊戲,學生舉手搶答。
 
 

 讀報活動中,賓果遊戲是很多教師都會運用的方法,花蓮縣東竹國小六年級也不例外,「國報賓果」是他們每週最期待的時間。學生不只是玩遊戲搶答,每個人也都要負責出題呵!
■五花八門玩賓果
 「臺灣的龍捲風通常發生在哪個地方?」「運動選手陳建安最近得到什麼比賽的冠軍?」「巨大的珊瑚是生長在海面下多少公尺?」教師黃振麒為了讓學生養成主動讀報的習慣,要求他們每天在聯絡簿針對當天報紙內容設計一個問題。一週下來,就成為「國報賓果」最豐富的題庫。
■千里友情讀報牽
 因為讀報,班級的閱讀氣氛更好,也串起了東竹國小與龍源國小的情誼。原本在東竹國小服務的教師謝佳媛,去年調至龍源國小後,和黃振麒老師合力推動兩班結為筆友。
 兩個分居臺灣東、西部的讀報實驗班,透過報紙文章彼此交流。在書信往來之間,學生慢慢的從陌生到熟悉;珮辰開心的讀著龍源國小筆友寄來的剪報文章,剪報單上還有對方分享的讀後心得。珮辰說:「感覺到對方很用心,我也會摺小星星或做檳榔娃娃送給她。」
 黃振麒表示:「現在網路發達,已經很少人動筆寫信了。和其他讀報實驗班的同學結為筆友,小朋友不僅可以練習寫信、貼郵票,也能熟悉信封的書寫格式,是最生活化的體驗學習。」

珮辰收到筆友寄給她的小禮物。


以報會友
讀出好感情
(桃園縣龍源國小)
文.圖片提供/陳中興

家興看報紙找答案,一銘則緊盯視訊螢幕,兩人合作開始搶答。
安詞看著平板電腦裡的筆友影像,頻頻提問。
 
 

 吵雜的教室頓時安靜下來,黑板前降下投影用的白板,傳來花蓮縣東竹國小黃振麒老師親切的招呼影像,桃園縣龍源國小的學生也高聲向遠方的「筆友」問好,準備展開國語日報讀報搶答活動。這是六月六日下午,在龍源國小五年乙班教室舉行視訊協同教學的場景。

■視訊搶答
 刺激萬分

  這次合作視訊教學的東竹國小六年智班與龍源國小五年乙班,都來自國語日報讀報實驗班。首先提出問題的是龍源國小的安詞,她說:「今年六月四日第七版中的〈媽媽的鋼琴〉這篇文章,外公讓媽媽學鋼琴,除了認為是最好的投資外,真正的用意是什麼?」
 東竹國小的同學立刻搶答:「是在培養媽媽的氣質及一技之長。」。身兼裁判的教師謝佳媛說:「答對了。」東竹國小因此取得提問權,繼續從國語日報各版文章中,找出問題向龍源國小發問。雙方就這麼你來我往,爭取更多分數。
■分享知識
 情感加溫

 主持這項活動的謝佳媛表示,遠距離的視訊協同教學,可以讓學生體會「天涯若比鄰」的意義;身處不同環境的孩子,也藉由分享國語日報的好文章,做更廣泛的交流,體驗不同風土民情。
 龍源國小的璟莛說:「『以文會友』是讀報活動最大的收穫,全班同學仔細閱讀報紙,並將好的文章剪下來,寄給東竹國小的筆友,一起分享各種見聞與知識。」
 龍源、東竹兩個讀報實驗班,在「以文贈友」上展現豐碩的成果,兩班共有二十名同學結成筆友,除了寄信往來,還互相饋贈小禮物,包括花東的富麗米、布偶與客家花布等。
 國語日報的多元內容,也讓學生獲益匪淺。雅綺在看到報上刊登的「我的數學噩夢」文章後,改變對數學的學習態度,不再討厭數學,果然考試分數進步很多。還有人指著公布欄上張貼科學版的「冰雹」剪報說:「前兩天,臺北降下百年來第三次冰雹,同學因為讀過這篇報導,所以都了解冰雹的形成原因,也能解釋給別班同學聽,真的好酷呵!」