分齡施教
全校樂讀報
(屏東縣長興國小)
文.圖片提供/莊舒仲

每人手中都有一個讀報資料袋,可以帶回家親子共讀。
教師葉明芳運用報紙,教學生看童詩。
小朋友製作感謝卡給贊助讀報的三個基金會代表。

 屏東縣長興國小推行各班輪流看報,讓全校學生都可以加入讀報行列。低年級使用《國語日報週刊》,高年級則以《國語日報》為主,小朋友會拿到一個自己的「讀報教育袋」,存放報紙和學習單。
 指導低年級的教師葉明芳和張美麗表示,主要是透過讀報,引導學生口頭發表、分組問答,或者結合時事,認識世界的自然、文化與各國地理位置;高年級的重點則放在剪報與心得討論,希望增強語文和表達能力。
■讀報能知天下事
 張美麗利用自然科學內容融入教學,例如在「世界新鮮事」的版面,小朋友可以學習找出新聞中製作「超大冰淇淋」的國家伊朗在地圖上的位置;也拿出紙製植物模型,搭配報上關於葉子的介紹,讓孩子了解植物的類型與特性。
 煒茹說,她會把報紙帶回家與父親共讀,那是在家最開心的時刻;仲城則是小小背包客,他寒暑假總會跟爸爸到日本自助旅行,現在一看到不同國家的國旗,就會翻地圖確認;秉恆常在家念報紙給妹妹聽,教她如何看報,從過程中找到成就感;每天都固定讀報的智蕎,最喜歡介紹自然的十二版,她覺得報紙比課本好看,不但能了解臺灣各地的風土民情,還能充實很多新知識。
■剪報分類小志工
 五年級讀報實驗班教師邱文莉,則利用晨光及彈性課程時間,帶領孩子共讀。並且解釋新聞中提到的事件或專有名詞,讓小朋友更清楚新聞在說些什麼。另外,也會讓學生把報紙帶回家,撰寫心得,她說:「讀報是以學習寫作和口語表達為教學重心,學生能從新聞或他人文章中,練習如何分析時事。」她
 學生珮瑜和韻汝說:「除了讀報,同學們還負責讀報室的資料分類工作。我們利用午休時間,將上個月的報紙,按照規畫好的二十項主題分類,最後再裝訂成冊,讓全校師生可以隨時找到自己想看的內容。」
 校長邱坤玉笑談,長興國小還曾因設置《國語日報》剪報資料庫被其他記者發現,在地方媒體上以培養幼童媒體素養為題,大大稱讚一番呢!

   
每人手中都有一個讀報資料袋,可以帶回家親子共讀。   教師邱文莉指導學生剪報,並學習分析議題。   讀報實驗班還有特殊任務──為全校建置讀報資料庫。