多元新聞體驗課
(屏東縣和平國小)
文.圖片提供/王夢蘭

郁萱是快樂小主播。
討論報紙新聞,激發不同觀點。
 
 

 平常讓學生學習閱讀、語文是為了能順利與人溝通,並培養對生活中人事物的敏感度。這次在屏東縣和平國小安排的讀報活動,結合了靜態的時事認知,以及動態的採訪體驗。希望讓他們從時事認知進而關懷社會,成為一個好公民
■課堂討論學新聞
 小朋友平常大多從新聞版吸收國內外時事,對環境的變化也有概略印象,為了消化這些五花八門的知識,我決定仿照「小學議事堂」和「主題剪貼簿」的方式來進行。
 譬如「兒童節要不要發禮物」這則報導,大家討論了禮物的種類、贊同或反對的理由,以及發禮物的效益。小朋友在過程中思考逐漸深入,禮物種類的變化從吃喝玩樂到圖書購置、行善助人;贊同或反對的理由更從小孩的看法躍升到大人的角度;發禮物所得到的效益,甚至從物質的滿足進階到心理的滿足。
 接下來,校方也安排了四草臺江國家公園之旅,在那段期間,報紙上的「科學教室」提供了紅樹林、黑面琵鷺、綠色隧道和臺江國家公園的報導,讓文字知識和親身經歷有了完美的相遇。
 在「天地一家親」統整活動時,國語日報提供很多與大自然相關的文章,從臺灣藍鵲到臺語課學習鳥名的念法,從綠蠵龜回大海談到外來入侵種,從森林水資源談到節約能源,從拾荒老人談到資源回收,從鄉土教室專欄談到達娜伊谷、蓬萊溪的生態旅遊。
■記者主播做做看
清明節要不要燒紙錢?各行各業有哪些工作的辛苦?傳統冰果室如何與現代飲品店互別苗頭?和平國小的「小記者趴趴走」活動,讓小朋友自選題材訪問相關人物,走出教室進入社區,從關心身邊環境開始做起。
 學生子誼和芷吟表示:「要認真完成一件事真不簡單,但只要去做就對了,每做好一件事,就學到一種新道理。」品寬決定訪問孕婦有關少子化的議題,智東則採訪圖書館的愛心媽媽,並學習她們樂於助人的精神。身為新移民第二代的立士,他報導了越南籍許碧玲女士在臺灣的生活,還表示:「這是我第一次使用錄影機,我相信自己可以做好,也對自己更有信心了。」
 另外還有學生採訪學校社團,譬如佩宣訪問直笛隊時,一度緊張到胃痛想吐,但仍堅持完成。庭安本身是太鼓隊的成員,透過採訪教練許榮宗,也對經營太鼓隊有了初步認識。
 除了有記者採訪,當然要有學生模擬新聞主播咯!郁萱在「快樂主播大聲說」的活動時非常緊張,她表示幸好有教師給她勇氣,幫忙紓解壓力,才不再感到害怕;這真是一次美妙的體驗,也是她最開心的一天。

 
庭安訪問太鼓隊教練許榮宗。   詠竹訪問教育部前次長吳財順。