幻想驚奇魔法屋
(新北市橫山國小)
文.圖片提供/曾燕萍

 
讀完國語日報〈百年古蹟烏鬼井〉的文章,我們剪下報紙,然後上臺用各種「毛骨悚然」的成語來造句。
布置完成的烏鬼井,真是令人不寒而慄。

 一年一度的校慶園遊會又來了,每個班級都使出渾身解數,要為這難得的日子而準備。有的班級要賣二手物品,有的班級要賣小吃,有的則是打水球……那三年級的小朋友打算設計什麼攤位呢?
◆重現百年烏鬼井
 大家討論很久,突然想起讀報時間,曾在國語日報第九版的鄉土教室讀過〈百年古蹟烏鬼井〉的由來,杰恩和國仲瞎起鬨說:「那我們就來做一個有貞子爬出來的古井吧!」一群女孩嚇得哇哇叫,海容說:「是鬼屋嗎?不大好吧!」教師思索過後,宣布讓人振奮的決定:「這個點子可行,我們就用埃及法老王、臺灣烏鬼井、以色列哭牆,還有人骨當主題,設計一間魔法屋吧!」
 師生利用手工紙教室規畫成四個主題區域,並邀請高年級的學生一起參與,六年級慕璇說:「我喜歡寫古埃及文字,可以負責布置埃及法老王特區。」五年級文揚說:「最近曾老師讓我們共讀《尋找失骨》,正好在介紹人骨構造,我們就做人骨的部分好了。」
 其他區域則由三年級的學弟妹來完成。原本各班各自進行的活動,因為魔法屋的關係,變成大手牽小手,齊心協力去完成。
◆多元主題樂趣多
 設計魔法屋除了結合讀報活動以外,也結合了班級讀書會,當上音樂課將埃及音樂及歷史融入課程時,立恆靈機一動說:「我聽到埃及音樂,好想要跳肚皮舞呵!」於是臺下每個小朋友都扭腰擺臀起來;到了下課時間,還會去圖書館搜尋有關埃及文明的書籍,或者上網聆聽埃及傳統音樂。
 在製作骷髏頭時,學生想到《尋找失骨》的內容,一面製作一面開心的把玩。繪製哭面具時,柏毅聽老師介紹哭牆,恍然大悟道:「原來哭牆名字的由來,不是因為牆在哭。」大家都會心一笑。
 完成了四個主題,還要安排參觀動線,實際測試膽量;在昏黃的燈光與恐怖音效配合下,確實達到預期的戲劇效果。這次浩大的魔法屋工程,全都出自小朋友之手,活動當天廣受好評,小朋友不僅了解「努力付出,必有收穫」的道理,從中也學到團隊合作,如何宣傳,如何經營魔法屋讓更多人參觀。六年級的宥翰說:「我沒想到竟然會這麼忙碌!」
 雖然魔法屋僅僅是園遊會的其中一個攤位,但每個小朋友認真學習的精神實在令人感動。而且透過這樣活潑的形式,大家也體會到閱讀報紙、書籍,除了能增加知識及語文能力,另外一種可能性,是將知識轉化成實際應用,解決各種生活上的問題。

     
 

利用美術課繪製哭牆面具。

 

學生完成了埃及法老王的陵寢。

  哭牆上掛著五顏六色的面具。