圖文精采生動 快樂讀科普
(屏東縣土庫國小)
文.圖片提供/方志豪

閱讀時認真圈出不懂的地方。
閱讀文章前的問題討論很重要呵!
發現「睡眠時數」與「學習表現」間的神祕關聯了嗎?

 科普閱讀是近年頗為熱門的閱讀方向,加入讀報實驗班以來,科學版一直是我常指定學生閱讀的版面。科學版內容包羅萬象,又能將各種知識以深入淺出的方式呈現,還有豐富繽紛的圖表相搭配。
■科學文章妙趣多
 「作夢」是每個人都會經歷的生理現象,但我們對夢的認識卻相當淺薄。孩子曾在科學版看到一則報導:「睡覺一定作夢嗎?」問句式的標題充滿了吸引力。文章除了說明了人在作夢時的生理現象及變化外,更重要的,是它讓讀者了解,原來「夢」是有作用的。
而文章內的幾則圖表也讓學生興味盎然,例如:《睡眠與時間關係圖》中,讀者可以清楚看出隨著時間的推進,睡眠的狀態如何演變;《睡眠時數與學習表現關係圖》則說明了適當的睡眠,將有助於提升學習的效果。
■讀報提問有技巧
 決定文章之後,先別急著發下報紙呵!我通常會跟學生分享一些與看版相關的問題,譬如:說說最近做過的夢,你認為作夢是有用的嗎……孩子大多憑著背景知識回答,答案也許有些似是而非,然後我再發下這次的文章,藉此增加閱讀動力,也多了從閱讀裡找答案的樂趣。
因為四年級的學生尚未學過直角坐標系這個單元,剛好趁著這次機會,結合《睡眠與時間關係圖》的內容來教學。強調橫軸是時間,縱軸是睡眠狀態,再舉例說明第一小時是從淺睡進入深睡,第二小時則是從深睡回到淺睡,並開始作夢……讓學生理解橫軸與縱軸的關係。
■文章祕密圖中藏
 經過第一幅圖的說明,從第二幅圖開始,學生以小組討論的方式進行,並且由各組推派代表上臺,說明他們看到的圖表內容與文章之間的對應關係。
「搶答」是測驗學生是否讀懂文章的好方法之一,我特別設計了一些文章中找不到答案,只有理解圖表後才能解答的題目。例如:「日本廣島的調查發現,睡多久的學生成績表現最好?」當學生了解到圖表有時可能會呈現出比文章更多的資訊後,我再讓學生試著找找看,這篇文章的插圖中,有沒有什麼訊息是文本沒提到的,並把它寫在學習單上。
「圖文連結」的讀報策略相當仰賴投影機,在課堂上無論是教師講解或學生報告,都必須學習邊說邊在圖上找出訊息,才能達到良好的學習效果。因此教學的重點在於圖文並重,相輔相成,而不僅僅是看圖說故事而已呵!
在問答之間,學生讀完了報導,瑜敬開心的說:「我很喜歡『圖文關係』這樣的課程,學會善用這個策略,我可以更了解文章。」星妍則說:「我本來就喜歡看圖片,現在我才知道,原來學會看圖,也可以學到新知。」雅雯則表示,原本常覺得文字內容複雜難懂,但經過教師提醒讀圖的祕訣後,看文章變得簡單多了。玉芬也恍然大悟:「以前上數學課遇到不會的應用題,老師都用畫圖的方式幫助我們理解,現在我終於了解老師的苦心了。」

 

「表格貼貼樂」,將文章內容以有條理的表格方式來呈現。

 

跟同學討論圖文之間的連結關係。