讀報學做好公民
(彰化縣員東國小)
文.圖片提供/吳淑容

   回顧兩年前申請成為「讀報教育實驗班」,很幸運的雀屏中選,接下來的工作便是帶領孩子進入國語日報多元的學習天地。一開始,照例讓學生從認識報紙版面著手,我利用「分享與提問」活動,訓練孩子上臺的膽量並學習問答。例如:喜歡運動的「巧克力王子」瑋展,偏愛體育版的各項報導,穩重的靖雯喜歡法律小常識,自我要求嚴謹的嘉音對自然科學有興趣,淑晴對世界兒童新聞情有獨鍾,愛閱讀的沂萱喜愛科學新知或新發現……從讀報分享中,他們找到感興趣的領域,擴展了自己的視野。
 談到社會議題,孩子關心嗎?國語日報週日漫畫版常常配合時事,繪製淺顯易懂,能吸引孩子的圖文故事。例如:民國一百年十二月十八日「阿朗壹古道的存亡」、民國一○一年一月八日「總統選舉與行政制衡」等社會議題,都是很棒的輔助教材。
 關心公共議題
 我最行

 為了讓學生順利討論,我會從報紙內容中提出問題,並請孩子從漫畫版找到答案。以「阿朗壹古道的存亡」為例,提出的問題有:阿朗壹古道的特色為何?請找出贊成和反對興建環島公路的理由,再說出自己對此議題的看法。除了回答問題,還請孩子訪問周遭的老師、長輩,聽聽他們的意見,並且對興建環島公路的利弊加以說明。孩子將訪談結果記錄在表格中,最後寫下採訪心得,請家長給予回饋。
 由於近期正在學習泰戈爾的短詩,學生在採訪心得中紛紛引用富含哲理的詩句。沂萱寫道:「泰戈爾曾說:『將鳥的羽翼鑲上黃金,牠便再也無法翱翔於天際。』興建環島公路雖然可以促進觀光,但臺灣已經有綿密的公路和鐵路網,在此興建公路反而破壞生態,讓阿朗壹古道失去原本的價值。」倩妤寫道:「我們不能為了交通方便而將天然海岸線開發成公路,把動植物的棲息地奪走,牠們會哭泣,這是不應該的。」晏瑩則表示:「很多生態資源一旦被破壞,便再也無法回復。所以,我覺得那裡還是不要開發成公路比較好。」
 採訪之後,全班統計有九十二名贊成興建公路,一百八十二名反對興建公路。孩子問:「反對者居多數,這樣政府還會興建嗎?」我告訴孩子:「一個政策的執行,沒有絕對的好與壞。政府應該聽聽民眾的心聲,也許可以召開公聽會辯論,或舉辦公投來決定。」經由此次實際的訪調活動,孩子學會關心社會議題,更了解一個政策的執行是須多面向且周延的思考。
 觀察選舉百態
 辨是非

 此外,總統大選期間,各種議題炒得沸沸揚揚。為了讓孩子更了解民主制度的運作方式,我選用一○一年一月八日「總統選舉與行政制衡」為材料,設計問題讓孩子回答,這些問題也正是高年級社會領域中有關「我國的政府組織」的內容。
 我請孩子觀察最近的選舉活動,畫下印象深刻的一幕並加以說明。續元觀察到,「開票時我們全家在電視機前面觀看開票情形,隨著票數的起伏,心情也有好有壞。」昕庭說:「每次看到電視上的選舉畫面都很緊張,不知道這次的總統到底是誰當選,他說的政見會不會做到,讓人產生許多問號。」
 孩子擁有敏銳的心靈,每個人都是小小的社會觀察家,老師只要適時啟發他們關懷周遭的動力,他們長大後,都將是一群願意關心社會的好公民呵!