擁報Happy Time
(嘉義縣南靖國小)
文.圖片提供/魏彩夙

每週五的晨光時間,三年甲班的學生會在黑板上貼上四個大字「擁『報』Happy Time」,這是屬於師生交流與同儕互動的美好時光。
■期待的分享時間
 首先,我設計了「國語日報讀報分享單」,內容很簡單,只須填上報紙的日期、版面和文章標題,最重要的欄位是:「我想說」的想法。我常常告訴孩子,閱讀是一件快樂輕鬆的事,國語日報內容豐富,無論是新聞時事、科學新知、優秀文章、藝文介紹……應有盡有。
 週一到週四的時間裡,學生可以自由閱讀報紙,並將讀後感寫下,在擁「報」Happy Time的活動中,自願上臺發表自己的心得。臺下同學聽完後,可提出疑問或回饋。我也同時宣布進行「讀報分享單」的競賽,「先完成二十則的小朋友,老師會精心準備『驚喜』小禮等著你呵!」聽到這段話,大家不由得欣喜若狂,期待萬分。
 於是小朋友開始利用平常時間認真讀報,為週五的上臺報告做準備。我每天都懷抱期待的心等著學生與我分享他們的感受,批閱分享單時,我喜歡請學生到我身旁,邊改邊問問題,除了可以知道小朋友閱讀後是否深入了解外,還能指導他們如何將想表達的內容用文字展現出來。我發現小朋友每多一次走到我身邊,下回就能見到多一點進步。
 其萱因為讀到一篇標題〈養鴨記〉的文章,於是在分享單寫道:「我希望老師有一天讓我寫一篇〈養狗記〉,因為我家養了一隻狗,而且我已經想好劇情了,好想快點寫喲!」顥文看完漫畫版的〈居家小百科││環保枕頭〉,他寫下:「原來茶葉晒乾後可以拿來做枕頭,下一次我也要試試看,睡覺時可能會夢見我在泡茶吧!」士桓在閱讀兒童園地版的〈期待小綠芽〉後寫道:「真希望我自然課種的番茄能夠快點長出小綠芽,可是已經過了兩個星期,它還是沒有長出嫩芽來。」每個學生的字裡行間,都透露出他們對生活的雀躍與好奇。
■輕鬆自在問與答
 讀報活動剛起步時,小朋友上臺發表難免害臊、緊張,聽眾也不知道要問什麼問題。這時我就得跳出來暖場,有時給一個提示,有時提出第一個問題,並教導他們提問的技巧,透過這樣加溫的化學作用,讓臺下的小朋友像爆米花般,這裡啵,那裡啵,紛紛爆出美麗的花朵。有些人反應快,可以連續提問;有些人含蓄,總喜歡靜靜的聽……當他們進行心得分享時,我往往乘機在那名發言學生的空位坐下,小朋友看見老師跟他們坐在一起,總是新鮮感十足,不僅能炒熱氣氛,也縮短和小朋友的距離。
 本班小朋友升上四年級後,我將他們上學期的讀報分享單彙集成一本書,放在教室的閱讀角中,學生下課時會拿出來細細回味。閱讀不難,「悅」讀卻不容易,也許讓小朋友擁有適度的閱讀自由,在輕鬆自在的氣氛中分享對話,文字的種子更容易在孩子心中悄悄發芽吧!