第一次辦報就上手 403同閱報創刊
(臺北市長春國小)
文.圖片提供/洪美鳳

 我在去年第一次申請讀報實驗班,很幸運的通過初選。由於之前我完全沒有帶領過讀報實驗班的經驗,因此我在暑假期間,就先瀏覽國語日報社網站中其他讀報實驗班級教師的教學分享,並思考未來一年如何經營屬於自己的讀報班級。
■辦報熱身操
 所幸本校的讀報實驗班共有四個班級,這對於新接任讀報班的我來說,如同吃了一顆定心丸,透過從網路上搜尋資料,以及學校讀報班群教師的分享後,我決定以辦理班級報紙作為推動教學的主軸。因為辦理班報可以將讀報教學的所有元素都融入其中,例如:認識報紙版面、文字稿書寫方式、提升作文閱讀能力、實際採訪、美編設計、設計文章標題及版名……藉由這些活動,可以讓學生完全沉浸在閱讀、寫作、採訪、編報的迴圈。而每個月出版一份班報,一學年總共可以出版八期,學生的語文能力在循環的過程中,不斷加深、加廣。
 決定了大方向之後,第一個工作是先讓小朋友愛上讀報。新接任的四年級學生完全沒有讀報經驗,師生之間也需要時間熟悉認識。因此,剛開學時,我先讓小朋友自由選擇報紙文章,在晨光時間上臺朗讀,習慣每天翻閱國語日報,聆聽同學讀報內容。過了前兩週的暖身活動後,我便告訴小朋友我們即將動手編輯屬於「班上的報紙」。
 為了讓學生對班報產生情感連結,我進行了「班報命名」的催生活動,透過全班腦力激盪、進行票選,以產生專屬自己的名稱。因為過去從未編製過刊物,學生對於這份報紙都充滿好奇,他們天馬行空的想像,讓命名的過程趣味橫生。最後,經過熱烈的票選,《403同閱報》誕生了。但是我為了持續激發孩子的創意,因此每一期班報出版後,小朋友都可以在班報學習單上寫上自己心中的理想報紙名稱,如果通過全班票選,就能成為下一期的班報名字。
■齊心參與收穫多
 接下來的工作就是選出班報編輯群。由於小朋友才升上四年級,彼此間的語文、美編、統整、認知能力差距不小,因此我決定先選出四到五人的小組。因為編輯工作並非全班參與,所以編輯群大多利用午休進行編務,所幸學校的午休時間有五十分鐘,但我只讓小朋友編輯三十分鐘,其餘時間則讓他們有適度的休息。編輯群之一的于捷,就在小日記裡寫著:「我們四年三班的報紙,是大家中午不眠不休,每天不停的趕出來的。而我們這樣努力的意義,在於讓全校知道四年三班的報紙是很棒的,讓全校的人都快樂,就是我們編報的精神。」
 我為了增加學生參與度,從第一期班報出版開始,每期我都會設計一個當月相關主題,讓每個小朋友都有上報的機會。譬如:第一期班報,是在教師節前夕出版,因此,我結合教師節敬師活動,讓小朋友對曾經教導過他們的教師寫出感謝的話,其中冠廷寫下:「老師,感謝您細心教導我們,帶領我們走向成功的道路,邁向光明的未來。」後來成為當期班報中,讀者印象最深刻的一句話。
 雖然一年很快就過去,但我依然清晰記得,當班報創刊號出版後,小朋友手持報紙那種驕傲、滿足的興奮神情。