讓閱讀變成朋友 新學期讀報新體驗
(屏東縣鹽埔國小)
文.圖片提供/李采褱

 「讀一本書就像認識一個好朋友。我喜歡閱讀,希望這個好習慣一直陪伴著我,讓我認識更多好朋友。」看見班上的宥杰在讀報一年後寫下這段文字感想,是我參與讀報實驗班最深的感動。
 接手中年級學生最大的挑戰,是如何讓文字及閱讀能力才剛起步的學生將心中想法化為文字。這時正好申請到讀報實驗班這難得的資源,要如何將國語日報應用在班級教學呢?對我而言是一種學習,也是一項挑戰。
 成功關鍵 在於習慣的養成
 第一年進入實驗班,我決定先從讓學生對讀報感興趣著手。在開學之初,尚未正式拿到報紙,我就已經在教室門口規畫了一個「國語日報專欄」。將班級共讀的報紙挑選部分主題,張貼成為教室布置的一部分。每隔幾天稍做更換,讓學生熟悉報紙的版面。同時我也利用班親會,先和家長取得默契,讓他們了解這一份資源不是壓力,反而可以為學生帶來許多學習上的進步。家長的反應都很不錯,也樂於協助我鼓勵孩童閱讀,這讓我對於推動讀報更有信心了。
 剛開始幾週,我並沒有對報紙多做說明,只是單純讓孩子在晨光時間閱讀。幾週下來,讀報的習慣漸漸養成,他們不再只看漫畫版,喜愛的版面越來越多,也有學生會在下課後分享「科學」、「生活」版的一些趣聞。接下來,我們才開始認識報紙的版面,讓孩子知道各版有哪些主題,進入主題閱讀的階段。五花八門的版面,都成了我最好的教材。配合時事,國語日報會有許多有趣的資料,例如:法律常識、環境教育的小遊戲,讓班上在進行品格人權、環境教育時更加方便。
 見賢思齊 教學相長更快樂
 國語日報對我最大的幫助是在作文教學上。每週的主題徵文,不同的孩子對同一個主題會有不一樣的寫法。之前指導學生寫作,總是很難尋找適合的範文。透過週日作文教室,學生在練筆之餘也有機會看到同樣的主題,別人如何寫作。讀報幾個月下來,我深深發現學生在寫作的深度、廣度、修辭及結構上都大大進步。孩子彼此影響,作文對他們從「很困難」,變成「可以試試看」。這樣的改變,讓我覺得班上孩子果然因為讀報而成長許多。
 共讀一年後,學生的剪貼分享內容越來越深入,喜好的版面也越來越多元。寒假前,我讓學生試著挑選自己喜歡的主題進行「剪報主題研究」,剛開始學生一聽到要挑選同主題的文章,臉上不禁露出疑問。但是在來回溝通數次後,他們蒐集的題材相當多元:「節能減碳」、「科學動手做」、「臺灣美景」、「快樂校園」……一個寒假下來,又要剪貼又要繪畫,每個孩子的作品,都展現自己的思考和創意。
 收穫最大的其實是我!在與學生共讀分享、寫作教學、剪報教學中,我得到了學生生動的文章,聽到了學生心中對各種主題的想法。看到他們每天抄好聯絡簿後,便主動拿起報紙閱讀。期盼這一年的讀報是開始,也是一塊敲門磚,讓孩子對閱讀有更多的興趣,對世界有更多的好奇,對寫作有更多的信心。感謝讀報實驗班讓班上孩子愛上閱讀!