偏鄉小學讀報 打開世界之窗(金門縣上岐國小)
文•攝影/吳啟綜

快樂的讀報讓小朋友信心大增。
小朋友從報紙找到好文章剪下跟其他學校學生分享。

 「我會寫更多的字,因為有報紙讓我和同學的感情更好了,我要謝謝許多好心的阿姨和叔叔,希望能在學校繼續讀報。」上岐國小三年級洪郅竣感性的說。

 小金門的上岐國小是全國經度最西的小學,學生的媽媽高達五成是外籍配偶,學生在學習上處於相對弱勢。之前擔任教學組長的教師洪婉甄,這學年轉任三年級甲班導師後全力推動讀報實驗計畫,提升學生閱讀能力。除了利用每週三第二節閱讀課外,也利用晨光時間進行讀報教育。課程設計上,由淺而深,除了讀報問答、佳句欣賞外,也利用報上明信片小作家單元,訓練學生寫作能力,更利用演戲方式來讀報,提高學生學習的興趣。

 洪婉甄指出,在國語日報看到佳句,會寫在黑板上,讓小朋友抄在聯絡簿上,像「助人為快樂之本」,對成人來說是老掉牙,但是對學生來說是新的。她接著說,與小作家有約單元是學生最喜歡的單元之一,收到異性同學的明信片,大家會開玩笑,這是「情書」。洪婉甄指出,「這源起於有個學生投稿到國語日報,獲得其他國小學生的回響,於是鼓勵全班學生參與。首先,小朋友剪下國語日報兒童園地刊登的有趣的文章並擬出問題,接著動筆寫明信片,先問候對方,再讚美他的文章,跟對方一起交換生活經驗。」

 洪婉甄說:「偏鄉的孩子很少有機會接觸到外面世界,有了這份報紙,除了臺灣,也接觸到國際,是認識世界很棒的窗口。」

 三年甲班的林家誼說:「讀報可以讓我增加知識,我只要一看到有籃球或棒球的報導,我都會收集。」洪翊穎說:「因為看了科學版,我的自然變得非常好。」盧星佑也開心的說:「我的閱讀能力提升了。之前看了兩篇文章〈母女下廚記〉和〈想念的滋味〉,會跟朋友討論心得,還會寫信給臺灣的小作家,心裡覺得很開心,心情就像飽滿的氣球,輕輕飛進白雲裡。」




讀報賓果遊戲 提升學習效果(澎湖縣湖西國中)
文•攝影/吳啟綜

大家努力從報紙中找答案。
從讀報中學生快樂學習到各種新知。

 「首任文化部長是誰?」「日環食是如何形成?」臺下學生紛紛舉手搶答。週五是湖西國中七年級學生最快樂的一天,這一天,教師安排了讀報搶答賓果遊戲,最快連成三條線的小組,可以獲得神祕小禮物。

 為了提升學生閱讀能力,湖西國中以班群的方式申請讀報實驗計畫,七年級三個班級輪流使用國語日報。每週二、週四早自習的讀報時間,利用報紙上的文章,小老師帶領全班同學進行導讀、心得分享,每週五則進行成果驗收,教師會從報紙上選出近二十道題目,進行搶答。

 七年級三位導師都是數學科教師,也會利用國語日報的科學版,與數學課程結合,設計各種主題學習單,提升學習興趣。七年二班的導師李祐宗說,學生國語程度較弱,他會從國語日報上選出三個比較難念的字,讓學生寫在紙本上,定期測驗;表現優異的學生,送圖書禮券作為獎勵,表現不佳的也不處罰,只要求每天寫三個字,久而久之,學生累積很多詞彙。

 七年一班的導師王麗玲則不斷鼓勵學生,「資源得來不易,要好好利用這份報紙。」她說,班上有一個學生學習落後,剛開始有一半國字不認得,現在八成都認得。許國洋說:「讀報可以讓我增加知識,尤其是科學知識。另外,在語文寫作上有很大的幫助,詞語比較流暢。」班長辛佩君則喜歡看青春版的文章,看見不錯的句子,會馬上寫下來。她說:「我會做主題式的剪報,例如班上有個同學運動很好,剛好報紙上有一篇運動的報導,就讓他跟大家分享。」

 校長夏才能說,從孩子身上,看到了進步,現在只是開始,希望讀報能繼續延續下去。