【報紙請進教室來】

晨光加油站 小亨利來作伴
文•攝影/張秀瓊〈臺中縣海墘國小教師〉

小朋友創作的「小亨利」獨特又可愛。
小亨利是我們的好朋友。

  「同學早!」「老師早!」

  一大早踏進海墘國小四年甲班的教室裡,孩子們的臉上帶著開懷的笑容,到底是誰這麼有魅力,能夠在一天的開始就帶給孩子們快樂的心情?原來是小亨利來到教室,陪我們度過美妙的晨光時間。

  《國語日報》裡的小亨利專欄,陪伴無數讀者度過許多難忘的童年時光。小亨利是一個活潑、好動,喜歡吃糖和吹口哨,點子很多的聰明小男孩,總是以一個圓圓的大光頭,頂著一個凸凸的肚子的特殊造形出現。

  自從我們班成為國語日報讀報教育實驗班之後,每個人都擁有一份專屬的報紙,也有自己特別鍾愛的不同版面;可是我們師生卻有共同的默契──大家都愛閱讀小亨利。每週的一、三、五早上,進到教室的第一件事,便是打開《國語日報》第七版,和小亨利先打個招呼,看小亨利的四格漫畫,欣賞他的突發奇想或是驚訝他的無厘頭,總是開心得不得了,為一天的開始揭開了美好的序幕。

  ■小亨利「藝」起來

  看見孩子們對小亨利這麼「情有獨鍾」,並且常常在下課時討論漫畫的內容,我出現了靈感,利用高年級專用的數學作業簿,請孩子們用橡皮擦擦掉封面上的國字,再以小亨利為主角,自由創造,並彩繪自己心中最愛的小亨利形象。

  哇!這專屬於每一個同學的小亨利都有不同的造形:有的優閒的駕駛火車、有的騎乘恐龍、有的在抓毛毛蟲、有的在釣魚、駕飛碟、坦克車、打電腦……,孩子們的創作充滿令人感動的驚喜,每一個小亨利都獨特又可愛。

  ■小亨利有創意

  小亨利的淘氣行徑,讓我們心有戚戚焉,所以總能讓我們回味無窮。他成為學生平日談天時最熱門的話題,同樣的,他也是訓練孩子們閱讀與寫作的好幫手,因為「小亨利」漫畫,許多同學開始領略閱讀的樂趣,也因此提供了孩子們無限的想像空間。

  有專家研究:學語言的過程中,「猜意思」是必經的過程,許多人學英文,是藉由收以看沒有中文字幕的英文電影來猜意思,有的人是看卡通,藉由簡單的動畫來猜意思,而最沒有壓力的,就是看漫畫來猜意思,可以慢慢的依自己的速度來閱讀。所以,我善用學生對小亨利漫畫的喜愛,請他們運用剪開後的四格漫畫,重新排列順序,想像漫畫中的對話,賦予另一個新的故事情境。

  這個「看亨利說故事」活動,讓每個學生都能搖身一變成為小作家,孩子們試著為漫畫填上文字,或是給一個新的標題,賦予故事另一個新風貌。每當晨光時間一到,大家都躍躍欲試,準備編新的小亨利故事,分享自己創作的故事時,大家發揮創意,彼此激盪新的想法,感覺特別有趣又豐富,彷彿調皮的小亨利正陪在我們身邊呵呵笑呢!


讀國語日報週刊 知識變豐富
文•攝影/張彩鳳

朗讀童詩,讓小朋友的注音進步了。

  苗栗縣啟文國小二年丙班鄭雅文老師,推動讀報教育有一個很特別的「釣魚理論」,她說:「小朋友就像魚兒,要他們喜歡閱讀報紙,養成讀報習慣,就要像餵魚一樣,先吸引小朋友的興趣,放一點餌料,等到小朋友上鉤了,再放一點、再放一點,久了就養成習慣。現在,每次《國語日報週刊》一來,小朋友就會搶著看,自動自發閱讀。」

  二年級的小朋友畢竟認的字還不多,早在加入讀報實驗班之前,鄭雅文老師就已運用《國語日報週刊》進行閱讀教學。剛開始她很費心的將童詩一篇一篇剪下,再重新排版,搭配注音符號教學的進度,每天讓學生朗誦,熟悉注音,還讓他們帶回家朗讀給家人聽。

  接著她再結合週刊上「語文百寶盒」單元,依照教學進度當作補充教材,例如教到遠、近的形容詞,週刊上的說明和練習,可以幫小朋友複習,很快的就發現小朋友的注音明顯進步。

  鄭雅文還有許多「誘餌」活動,像她會出任務給學生,也就是讀《國語日報週刊》回答問題,例如「自然遊樂園」單元裡有各種動物的介紹,讓學生讀完後找出三種動物名稱等;讀完語文版後要圈詞,除了增加對文字的敏感度,還可運用圈出來的語詞造句。

  陳衍彤小朋友是班上的小博士,自然科學知識豐富,經常是老師還沒給任務,他就會先圈詞,甚至完成「語文百寶盒」單元裡的小測驗。陳衍彤說:「『自然遊樂園』是我最喜歡的單元,讓我認識各種新奇有趣的動物。有一次介紹紅冠水雞,牠頭上有一個紅紅的冠,好像公雞,牠會飛呵!」

  學校課後照顧班的高美玲老師,看到讀報的好處,也在課後照顧班進行讀報教學。高美玲還嘗試讓小朋友配合徵稿活動寫作,別小看低年級小朋友,因為讀報,他們知道的詞彙變多了,視野開闊了,更能清楚表達自己的想法。除此之外,也透過短文練習,讓小朋友發表自己的想法,像是有一期週刊介紹鳥類生態,小朋友寫下的感想竟然是要學習鳥兒,當個綠色建築師呢!讓老師們非常驚喜。