【親子快樂來讀報】

我家有個報紙牆
文•攝影/米費

家有一面報紙牆,就會常看到孩子閱讀的身影。

  我家有個報紙牆,就在挨著餐桌進門最顯眼的地方。

  這樣的報紙牆,從孩子年幼一直到升上國中,從年初稀疏幾張到年底厚實一落,總是和日曆反其道而行的年年更替。

  當初有報紙牆的構想,純粹是為孩子偏食的讀報習慣而起的。訂報之初,孩子還小,自然以漫畫、故事、圖片為主,但隨著年齡漸長,發現她們各有所好,也各有所偏,於是便以誘讀的方式,將報紙張貼在令她們流連忘返的恐龍海報旁。

  沒想到這個點子,卻成為家中行之有年的默契。一直到現在,兩個孩子還是習慣在放學後的空檔、餐前或餐後,一起靠著報紙牆閱讀、討論。

  ■用心選取報紙牆內容

  在報紙牆上,我往往是張貼隔週、甚至隔月的舊報紙。不過說也奇怪,儘管一家四口的讀報習慣與興趣都不同,但只要貼上報紙牆的報紙,大家都讀得津津有味。

  喜歡看藝術教室版和社論的大女兒,興味盎然的讀著科學教室版;而總是忽略藝術內容的小女兒,會緊盯著藝術教室版;還有那平日抽不出閒暇看《國語日報》的一家之主,也會自動的向報紙牆靠攏。

  這樣的結果是我始料未及的,所以,報紙牆的內容篩選得更慎重了。在選取內容時,最容易被孩子忽視的版面、國際新聞或是後續相關報導,還有孩子們最近感興趣的主題,孩子在聊天當中曾提及的話題等,都是我設定的方向。除此之外,我會再搭配藝術、生活或科學內容來均衡。

  ■餐桌對話 促進親子交流

  由於報紙牆的特點在於靜態的閱讀,所以接下來的互動變得特別重要。通常,報紙牆更新後孩子馬上就會發現,接著餐桌上就可以聽見熱鬧對話。以在我們家相當熱門的「大千世界妙事多」和「國際播報臺」為例,通常我們會跟著報紙內容討論,也會再去蒐集相關的資料。比如一則「波蘭飛機失事總統喪生」的報導,孩子除了想知道波蘭的地理位置、歷史,也想聽波蘭民謠、蕭邦夜曲……

  你家也有報紙牆嗎?其實不一定是牆,一扇門、一個布告欄,都是很好的親子交流園地。而報紙牆的功用不僅是在閱讀,也開啟了親子間交流的話題,更在無形中開拓了孩子的視野。


【教師回響】

家長說心得 孩子做記錄 享受共讀時光
文•攝影/高嘉容(屏東縣彭厝國小教師)

學生寫下家長想分享的話。
讀報製造親子共讀的甜蜜時光。

  《國語日報》進入班級已半年多,由於學生家長務農及勞動者居多,鮮少分派親子閱讀的作業。這學期「斗膽」要求學生剪報,並請家長「說心得」,家長的熱烈回響,讓我驚喜萬分。

  我每天利用晨光時間和學生一起讀報,再花一節課的時間討論報紙的內容,遇到適合的文章,就請孩子畫重點後剪下來,帶回家和父母共讀。我觀察到班上有些孩子過於沉迷電玩,於是請這些孩子剪下〈馬其頓電腦神童從不打電玩〉的報導,藉由神童馬可•卡拉山所說的話:「我是從來不打電玩的,我覺得那是在浪費時間……還不如走向戶外,在大自然中和朋友一起分享快樂時光。」告訴孩子及家長:別讓電玩剝奪了孩子與大自然接觸的機會。

  還有些家長喜歡拿孩子跟兄弟姐妹比較,我就請那些孩子剪下〈別讓比較傷了孩子〉這篇文章,目的是提醒家長「每個孩子都有獨一無二的地方……當看到孩子表現很棒時,請勇敢的讚美孩子吧!」

  針對不同的家庭,我會設計不同的閱讀菜色,沒想到家長也讀得津津有味。君君的阿公來學校,說君君會跟他聊報紙上的事,他覺得親子讀報非常好,希望老師以後常常給這樣的功課,著實令人感動!

  在親子共讀方面,原本只要求家長看學生畫下的重點,說一句心得請孩子寫下來,簽名即可。回收剪貼簿時,許多家長都親自寫心得,還有父母親各寫一篇,甚至,外籍家長也把在成人班所學過的字,用不熟練的筆跡寫在日曆紙上,再剪貼下來。家長的回饋給我很大的信心。一段時間後,我驚喜的發現,家長開始關心報紙,會詢問孩子:「今天有沒有帶報紙回來?」這是多麼鼓舞老師的一句話!