【報紙請進教室來】

讀報打基礎 寫作變得好簡單
文•圖片提供/張彩鳳

上讀報課,學生認真讀報。
老師指導學生閱讀兒童園地版,增加寫作材料。
學生讀報後的作品。

  臺中縣東寶國小位於潭子鄉邊陲,緊鄰臺中市,兼具都會區的交通便利和農村的純樸人文,校園四周稻浪翻飛,綠疇平野,這裡的孩子擁有自然純真的心,也有無限想像和寬廣的創意思維。

  東寶國小積極推動語文本位課程,在家長會的支持下,每年編列八萬元經費提供全校三十七個班級,班班訂閱《國語日報》。教師群推展讀報教育,從帶領小朋友學習剪貼《國語日報》上優良作品,畫出優美語詞、造句,累積語彙能力、文字的組織開始,逐步發展出各年級的特色。

  ■各學年讀報有特色

  二年級小朋友運用小亨利漫畫,進行看圖作文的仿寫與創作;三年級小朋友能寫出文章大意、成語、句型;四年級能寫出文章大綱、段落大意以及文章架構圖;五年級小朋友,能寫出完整的心得感想與日記;六年級小朋友,以文章賞析、修辭、童詩仿寫、故事分享、成語接龍等豐富篇章的方法為目標。

  老師運用剪貼作文策略,不但豐富小朋友的語文能力,也大大提高學習興趣,「我的文章上報咯!」六年三班江子琳以「想像四季」為題,描寫豐富多情的季節,作品見報後開心的說。「我得到童詩金榜,好開心,報紙上還有我的照片@!」六年二班徐靖琇以〈誰來了〉榮獲童詩金榜。還有游雅筑小朋友的作品〈我喜歡〉,戴瑜雂p朋友的〈我愛雨天〉等近二十篇作品刊登在報上,讓師生刮目相看。

  ■從仿寫累積寫作實力

  長期指導學生投稿寫作的王麗玥老師表示,進行剪貼作文可以結合電子白板,讓學生觀摩作品,依學生程度因材施教,可以創作或是仿寫。少數程度較差的學生,則練習摹寫句子,從字、詞、句、段、章逐步養成學生的寫作能力。指導學生寫作經驗豐富的李季芳老師進一步說明,從閱讀文章中,揣摩別人的優美句子,可以增強寫作能力,例如〈善用說話的技巧〉一文,除了指導小朋友說話的技巧,學習文字表達,還能增加寫作興趣。

  推展讀報教育有成的曾惠美老師,運用剪貼簿進行情意教學,班上的蔡沛晨小朋友寫下了等待爸爸來接她的心情,獲得師生的共鳴,讓學生感受了老師的愛與溫暖。蔡沛晨也因她的作品〈爸爸快來接我〉刊登在《國語日報》上而得到莫大的鼓舞。

  ■全校總動員 大家一起來寫作

  東寶國小顏福南主任表示,全校老師支持讀報教育,也用心指導小朋友寫作,小朋友說,剪貼作文的方式讓寫作變得簡單。讀報之後,每天都能知道國內外發生的事情,現在每天一早到學校,大家都會搶著看報紙。六年四班的林玉珮說:「老師讓我們剪貼文章,寫下美詞佳句、感想等,我們不但養成讀報的習慣,作文也進步不少呢!」

  校長莫宗佑表示,為了激勵老師,家長會還提撥獎金鼓勵,教務處更定期舉辦「語文教學成長工作坊」講座,邀請推展有成的老師分享指導小朋友寫作、投稿的心得,現在學校已經形成一股寫作風氣,短短一年不到,小朋友的成果就十分驚人。

  去年,學校規畫一項別具意義的寒假作業──一人一信,寫信給老師。看學生寄給老師的信,那些平常羞於開口傳達的情感,在文字中表露無遺。老師也回信鼓勵學生勤學向上。莫校長也收到不少學生寄來的信件,感謝校長不論晴天或雨天,每天一大早在校門口迎接他們進校園,有的小朋友還寫著,一早看到校長親切的笑容、熱情的問候,感覺特別有活力。

  九十九學年度起,學校除了單週剪貼作文外,雙週更進行生活札記的習寫,透過文章架構圖的描繪,希望學生能獨立創作,藉此深耕讀報教育的理念,能讓孩子在語文的領域中成長,奠定堅實的基礎。