【報紙請進教室來】

讀報樂趣多 換我當作家
文•圖片提供/郭麗芬(臺北縣昌平國小教師)

晨光時間,學生專心的讀報。
學生在讀報學習單上寫下心得、三句佳句和想法。

  自從《國語日報》進入班級後,我就開始收集報紙,一方面找一些好文章作為訓練學生語文能力的素材,一方面想在晨光時間進行讀報活動。因此,開學初,我除了向學生說明讀報活動規則,也請家長配合讓學生每天七點三十分到校進行讀報。

  一開始,我讓學生自由閱讀,學生在七點四十分到八點讀報,並在八點二十分前在聯絡簿裡寫下三十字左右的回應。起初,學生寫的還有點內容,過了一個多月,問題出現了,我發現聯絡簿上已經出現敷衍了事、千篇一律的回應。這時剛好收到《臺北縣讀報教育成果專刊》,看到一位老師分享的讀報教學心得,他的分享讓我改變了原有的策略,決定設計讀報學習單來搭配讀報活動。

  ■營造讀報氛圍

  這份學習單配合學校的作息,在每週一、四、五的晨光時間讀報後習寫,學習單裡有寫作分享欄及插圖欄,週一我讓學生讀第一、二、十五、十六版,要學用六十字寫心得;週四讀第七、九、十、十一版,要學從文章中找出三句完整的佳句;週五讀第三、四、五、八版,再用六十字寫感想,每次要做的閱讀指令都不同,可以避免枯燥乏味,也可以訓練學生的思考能力,而語文表達較弱的學生則可用圖畫代替感想。

  這一段時間我是不准學生交談的,否則就不能享受讀報,只能抄寫課文。孩子讀報時,我也在旁邊陪讀,看他們沉浸在讀報裡,心裡很滿足。批閱讀報學習單後,我也會請學生帶回去跟家長分享,並將優秀的作品貼在布告欄,供大家欣賞。

  ■增進知識及寫作力

  實施了三個多月之後,我發現學生在知識上的吸收,及寫作能力的進步各有不同,有的孩子圖畫得越來越好;有的在習寫心得或感想上很能發揮;有的孩子擅長用四字語詞來書寫想法;更有的學生在這三項都有非常明顯的進步。在批改讀報學習單時,不論是學生的童言童語、有感而發的心得,或是因內容而想像出來的插畫,不僅讓我非常享受,還常常抱著期待的心情呢!

  ■就是喜歡讀報

  這學期我出了一張回饋單,請學生檢視自己讀報的成果,他們的回答令我既吃驚又欣慰。全班二十四人,升三年級前沒有每日讀報習慣的有二十二人,經過一學期的讀報訓練,喜歡讀報的高達二十二人,喜歡讀報的原因大多是可以從報上獲得許多知識。本來我以為他們可能只喜歡讀報而不喜歡動筆寫學習單,出乎我意料的,竟有十八人認為若是只有讀報而不寫學習單,是不會有收穫的,因為看過就忘了,寫了學習單不僅可以加深印象,還可訓練寫作技巧。家長的反應,則是驚訝孩子寫作能力的大躍進。以下是學生們的回饋:

  奕德是我們班的《國語日報》上報王,已有三篇作品在兒童園地版刊出,他說:「我非常喜歡讀報,因為可以從報紙上學到很多知識,寫學習單則可以整理我對文章的感覺呢!」

  每次作品都會被張貼在布告欄的佳樺說:「讀報最大的收穫就是寫作能力進步,爸媽也說不用再教我寫作文了。」

  喜歡畫畫的采妤說:「寫學習單時常常寫出太長的句子,格子會塞不下,我已經學會如何修改句子了。」

  喜愛閱讀的孩子,才懂得思考;喜愛閱讀的孩子,才會顧慮別人的想法;喜愛閱讀的孩子,才有寬闊的心胸。《國語日報》已經成為我們班每日上課必備的精神糧食,現在學生們已習慣閱讀,喜歡閱讀,更愛上閱讀。我相信喜愛閱讀的孩子一定會有美好的未來。

 
【2010年「我是剪報高手」活動徵件】

  剪報時光享受充電樂趣

  為鼓勵兒童剪報,運用「剪報」來增加閱讀報紙的樂趣,並培養蒐集、整理資料的能力,進而消化吸收閱讀資訊,內化成自己的知識,為閱讀加分。國語日報社特別舉辦「我是剪報高手」活動,歡迎小讀者踴躍投稿!

●主題:不拘,可以依個人閱讀喜好及興趣,自由選定。
●組別:中年級組、高年級組(參加者須註明學校、年級、班級、住家地址、電話,以便得獎通知聯繫。)
●格式:1.剪下3∼5則與主題有關之文章或新聞事件。
    2.將剪報內容貼在A3紙上,並依需要搭配插圖或說明。
    3.附上簡單結論或心得(高年級約300字,中年級約200字)。
    4.自行設計封面,裝訂成一本剪報本。
●獎項:各組取前3名及佳作5名。第一名贈報一年,第二名贈報半年,第三名贈報三個月,佳作贈報一個月。得獎者皆可獲得獎狀乙張。
●收件:自即日起到5月30日截止收件(以郵戳為憑)。請將作品寄到臺北市10078中正區福州街2號「國語日報編輯部我是剪報高手活動小組」收即可。
●活動網站:http://www.mdnkids.com/nie「我是剪報高手」徵件。
●洽詢電話:(02)23921133轉1301