【報紙請進教室來】

讀報 從發現樂趣及成就感開始
文•圖片提供/葉慧美(高雄縣吉東國小教師)

小朋友上臺朗讀文章。
小朋友用心讀報,也用心寫學習單。
「你不可不知」活動,讓老師和學生都學到很多知識。

  低年級的孩子活潑、好動,要他們靜下來讀報是很困難的事,所以我把「讀報」納入語文補充教材,配合課本相關單元,讓學生能主動讀報。以下,是我的讀報教學策略:

字詞部分

  ●生字新詞找一找

  給學生同一版面,可用競賽方式圈出課本教過的生字或語詞,對識字不多的低年級學生來說,能在報紙上找到自己認識的字、語詞是非常有成就感的,無形中,也鼓勵孩子多閱讀。

  ●字的組合

  從報紙文章中,剪下課本教過的生字數個,組合成一個句子,例如:「我」、「玩」、「球」,加長成「星期一,我在學校玩踢球遊戲。」

  ●語詞接力賽

  請學生剪下報紙中語詞數個,透過文字的連結,大家接龍成一長句或一篇短文。

  ●扮演字詞

  用表演的方式,讓同學猜語詞,例如:《國語日報週刊》765期的〈中秋月團圓夜〉一文,就有許多關於中秋節的語詞,請孩子表演出來。

剪貼寫作

  請學生剪下喜愛的圖畫或文章,貼在簿本上,閱讀後,寫心得或大意,也可摘錄優美句子。還可以這樣做:

  ●看圖作文

  低年級的孩子讀報,趣味十足的圖案總是先吸引他們的目光,《國語日報》的第六版及《國語日報週刊》裡有許多連載漫畫,先提示情節的發展及重點,儘量能讓學生自由聯想,完成一篇短文。

  ●看廣告寫短文

  低年級的孩子想像力豐富,讓學生剪下最喜愛的廣告圖案或插圖,運用想像力,寫出一篇約六十字的短文。

  ●仿寫練習

  從報紙中剪下喜歡的文章或童詩,寫心得或仿寫。低年級適宜從兒童園地版的「熱門話題」、「六十字極短篇」開始寫作,同時也鼓勵學生投稿。

報紙大考驗

  閱讀是語文教學中極其重要的一環。閱讀與寫作,一個屬接收層面,一個屬表達層面,二者存在著極密切的因果關係。但更值得注意的是,該如何讓讀、寫合而為一,相輔相成。就低年級的兒童而言,可以從「閱讀紀錄」與「讀報」著手。

  閱讀紀錄可以做為低年級學生習寫短文的練習,也可增進兒童對閱讀內容的理解,提高閱讀的效果。

  ●你不可不知道

  剛開始接觸讀報的低年級學生,很難抓住文章的重點,可利用活動白板,剪下報紙中低年級學生應具備的生活常識的文章。例如《國語日報》第八版科學教室,曾介紹二十四節氣中的「立冬」有哪些相關民俗活動,會出現哪些節令水果、相關俗諺等,都可以做為補充課本的教材,再設計問題,加深小朋友的印象,連老師都獲益匪淺!

  ●聽故事,找主題

  說故事給孩子聽,能培養聆聽的能力,接著再運用「5W1H」( Where、Who、When、Why、What、How) 來重組故事。剛開始,學生抓不到主題,回答較無頭緒,教師需要耐心的提示,經由不斷的思考練習,便能較快速的指出故事的主題。

  ●讀報小達人

  鼓勵小朋友有話大聲說,並寫下讀報心得,優秀作品有機會張貼在學校文化走廊,除了蓋榮譽章,也鼓勵投稿到《國語日報》。

  國語文教學只靠教科書是不夠的,《國語日報》上有豐富多元的知識,對於欠缺資源的偏遠小校,更能開拓學生視野,增廣見聞。

  自從班上實施讀報課程後,《國語日報》、《國語日報週刊》成為小朋友最愛的刊物,有時連下課時間,都寧願留在「閱讀天地」角落閱讀。我發現,班上的孩子由原來想爭取老師的認同,已轉變成會主動去讀報、剪報、寫心得,那種認真的神情,令人好感動!我想,孩子們應該是從讀報中得到樂趣及成就感了,而這也將是他們日後寫作時最大的資產。