【報紙請進教室來】

國語日報 課堂中的小老師
文•圖片提供/梁明華(高雄市新興國小教師)

老師提問,學生從報紙上找答案。

  近年來,讀報教育在學校中如火如荼的展開,透過多元活動讓小朋友在閱讀歷程中,增進生活經驗及常識。《國語日報》內容包羅萬象,不僅小朋友可以在閱讀活動中吸收到課程以外的知能,家長們可以獲得最新的教養資訊和觀念,教師也可以延伸教學內容,各取所需,收穫良多。

  在任教的班級中,學生大多屬多重障礙重度以上者,受限於肢體、口語及智力的發展,在閱讀文字及知識理解有其困難度存在,我選取《國語日報》適合學生閱讀的內容,再配合各種閱讀活動,小朋友都覺得新鮮,也在閱讀中快樂享受學習的樂趣。

  ■認識臺灣 風土民情

  國語日報鄉土教室版,總會刊登臺灣各地不同的風土民情介紹及相關照片,讓小朋友不用出門也可以輕鬆獲得資訊。當好奇寶寶軒軒看到野柳的女王頭照片時,高興的問老師:「為什麼女王頭會長成那樣呢?」童言童語實在有趣。透過讀報教學,讓小朋友跨越了行動的限制,認識了更多地方的鄉土特色。

  ■閱讀故事 提升理解能力

  經由多元管道學習,如聽覺、視覺等方式,小朋友同樣可以理解兒童文藝版裡精采的故事內容及主角個性。可愛的凱凱利用聽覺來學習,他最喜歡讀故事了。

  ■愉快的氣氛中 學習英語

  在班級教學中,我也會運用英語來增加小朋友學習的趣味性。雖然這群小朋友受限於口語發展,但仍可以透過圖卡認識及選取來表達自己的想法,沛沛及翔翔看到報紙中的英語故事圖片介紹時,總目不轉睛的看,展現旺盛的學習心。聽到小新開心的開口說英語,對這群孩子來說實在很不簡單。

  ■特教版面 為教師提供資源

  閱讀《國語日報》不僅小朋友受益,面對特殊孩子時,我們常常會有無法解決的問題,就可以在特殊教育版中找尋相關的答案。

  讀報教育在多重障礙學生教學的應用上也產生很大的效益。透過讀報,讓這群行動受到限制的孩子,也能拓展生活經驗。我盡可能的找出適合小朋友閱讀報紙的方法,增強他們學習的信心,現在《國語日報》是我的課堂中不能缺席的小老師。


讀報讓孩子更愛上課
文•圖片提供/林碧榆(桃園縣楓樹國小教師)

學生根據語文教室版內容,完成「迷宮」學習單。

  實施讀報教育後,許多人紛紛詢問班上孩子有什麼明顯的進步。其實,這些改變表現在孩子的談話、行為與作業呈現上,每個孩子的改變都不相同。

  ■讀報給孩子更寬廣的視野

  「看電視、開冷氣、汽機車排放的黑煙都會產生二氧化碳,難怪地球暖化情形愈來愈嚴重。」「蜻蜓一小時最快可飛一百公里@!」聽著班上同學的討論,和一年前的他們比較,言語成熟多了。

  每天讀報十分鐘、每天一題問答題、每兩週一次的議題討論,孩子因為不需擔心分數高低,沒有對錯的問題,可以自由發表想法。孩子討論生活上的議題,也關心落後國家的小朋友,只有經歷過,才會真正了解讀報能帶給孩子更寬廣的視野。

  ■報紙讓課堂更活潑

  孩子最喜歡的漫畫版,教師可以把四格漫畫的最後一格剪掉,讓孩子去寫或畫出結局;〈小亨利〉漫畫可以讓孩子練習你我他的相對關係;語文教室版提供了許多語文遊戲,適當的使用讓課程更活潑;科學教室版可以適時的補充教科書的內容,擴充相關知識;蒐集家庭版親子教養文章,每個月和家長分享一篇,溝通共同的教育觀念?酘?酘報紙內容的多樣化,讓孩子擴充課外知識,更讓孩子有機會發揮創意,寫出不一樣的學習單內容,教師在設計功課上,也有較多的變化,孩子當然就會喜歡寫作業了。

  累積知識最有效率的方法是多閱讀,期許班上孩子能透過讀報,進入更廣闊的閱讀世界!