【國際NIE列車】

投資讀報 學習新知收益大
文•圖片提供/美國報業協會 翻譯整理/葉義淦

一七九五年讀報教育開始展現實力。
為教師編製讀報手冊。
為培植未來讀者而努力是讀報會議的主題之一。
讀報海報──認識德州。
在美國德州進行的讀報教師訓練實景。

  對美國人來說,他們正在參與一項歷史悠久,又引以為傲的教育活動,因為經過大約七十年的努力,在美國已證明報紙對學生學習新知有無限可能。一七九五年六月八日,美國波特蘭東方論壇報社論中有以下一段話:關於讀報,報上常常提到它的重要性,但被忽略的是,這些報紙沒能及時到達孩子、師長或父母的手上。如果他們都能在學校或家中好好利用報紙,就能獲取最好的效果。

  試著去讀報吧,想增強孩子的閱讀能力嗎?給他一份禮物,一份合適的報紙,他將每天獲得不少新知,還有一些意想不到的新體驗。希望他認識地理嗎?認識各國人們公、私領域的行為模式、做生意的方式、科學、運動等,快快提供一份報紙給他,肯定為你的小投資帶來大收益。

  一起來回顧與分享美國讀報教育的發展歷程。

  一九三○年到一九四九年:約有十家報社,包括紐約時報、密爾瓦基日報開始,贊助讀報教育活動。被譽為「讀報教育之母」的依比琴、舒茲伯格女士,即紐約時報發行人的夫人,支持教師的呼籲,將報紙送到紐約很多中小學、大學,也漸漸越過紐約到全國各地。

  一九五○年代:學校推展讀報教育活動儼然成型。一九五四年時,美國國際發行經理人協會主管傑佛遜先生說服德蒙市教育局,針對五千五百名中小學生做了一份課後活動偏好調查,結果令許多有識之士失望,因為有超過三分之一的學生課後是不閱讀的,而有閱讀習慣者之中又有三分之二時間花在看電視。在協會正式反應給國會後,國會社會學習組正式出版如何使用日報的手冊,並通過補助學校使用報紙的研究方案。一九五六年,此項研究方案訂定了明確的行動方向。

  根據行動綱領,設立全國「班報」方案,執行與贊助單位初期為美國國際發行經理人協會,之後由美國報紙發行協會接手〈一九九二年時,後者正式更名為美國報業協會,簡稱報協),隨後推出第一項試驗活動──年度暑期讀報講師訓練。國會議員梅林、哈特生及約翰、賀夫納積,長期為讀報教育推展而努力。

  一九六○年代:鼓勵教師及九到十四歲的學生,每一年至少要花兩週時間去認識報紙如何產出,及學習怎樣更有效的利用報紙。在一九六五年與班報有關活動都歸列為免稅項。

  一九七○年代:報協是這十年的主要推動單位,角色轉為協助培訓更多讀報教育人才。值得一提的是,加拿大日報發行協會,首先將「NIE」讀報教育的範疇跨出校園進入社會。因此,報協於一九七六年將「NIE」確立為讀報教育的專用縮寫,緊接著許多報社成立「NIE」部門。年度讀報教育大會成為必要參加的活動,會場內專業人士針對讀報教育尋求更好的方向

  一九八○年代:報協和國際閱讀協會在每年三月籌辦讀報週;一九八七年,報協還贊助美國憲法推行兩百年見證會,相關報紙廣泛的在中小學、大學中發送,也開始針對如國家選舉、奧運等議題出版讀報專刊。這階段,成人識字成為讀報教育的重要活動,報紙在社區成人學校、看護中心等扮演重要角色,加上愈來愈多企業的共襄盛舉,報紙得以半價進入學校。

  一九九○年代:讀報教育成長相當迅速,因為發行人及編輯們深切體認投資未來讀者的重要,讀報教育在報社角色扮演更形積極。

  二十一世紀:新世紀給讀報教育帶來新活力,超過百分之四十的美國公立學校每天都在進行讀報教育活動;以每日發行量達一萬五千份的報紙來說,有超過百分之九十四的報社積極參與讀報推廣。報協也設立電子讀報論壇「E-FORUM」,大量電子資訊得以即時推出,提供各國讀報專業人士使用與交換意見。

  因為讀報教育全面性的推展,愈來愈多來自世界各國無私又具創意的點子加入,用報紙學習的潛力將無遠弗屆。