【讀報剪報Let's go!】
利用報紙創造有趣課程

文/史特琳達 圖片提供/教育世界及美國報紙協會 翻譯整理/葉義淦

  根據美國出版業對全國的調查結果,在各種媒體中,報紙是在教室最廣泛使用的教材。在課堂上利用報紙學習,可以帶領孩子進行很多有意義的活動,訓練孩子閱讀、培養寫作能力、認識媒體、學習數學等。教育世界的讀報專家已經整理出下列具體的方式,讓教師在教室裡利用報紙可帶動有趣的課程活動。

  ●配對、仿作下標題

  一、選定幾篇報導或故事,將標題與內容分別剪開,將去標題的內文貼在布告欄上,說明遊戲規則後,把標題交給學生,請學生去為標題與內文配對。學生在配對時,可以提醒他們以標題上的關鍵字來協助判斷。

  二、選出幾篇較短且易懂的報導,將標題發給學生,並要求學生依據標題寫一篇報導。當學生完成自己創作的報導後,將原來完整的新聞報導交給學生做比較,並請學生檢視兩者的接近程度,以及是否符合標題要傳達的意思。

  三、請學生選一則自己喜歡的故事或報導,練習下標題。

  ●讀新聞 找國家

  把學生分組,要求每一組分別閱讀一篇報紙上的國際新聞。請學生看著地圖,回答以下問題︰

  一、故事發生在什麼城市?二、那座城市在什麼國家?三、該國的首都是哪?四、該國使用什麼語言?五、該國在哪一洲?六、該國與哪些國家或是水域相鄰?七、該國的哪些自然特色可能導致報導中的事件發生?八、這些自然地理特色為事件帶來哪些影響?

  ●媒體識讀   認識廣告

  一、剪下一些廣告分配給學生,請學生依吸引自己的程度加以分類標示,並標明自己以什麼標準來分級評比,最後,發廣告暗示的用語給學生,這些用語包括:

  {1}風潮:暗示其他人都這麼做。
  {2}一般大眾:這種產品的用戶正如你我一樣。
  {3}閃耀原則:善用「好」標籤,例如愛國、美麗等。
  {4}名人見證:有名氣的人加持。
  {5}特殊性:暗示只有富有、漂亮,或非常重要的人才能擁有或可以做。
  {6}聯想:將產品和受人尊敬的人連結在一起。

  二、討論每則廣告使用以上哪些廣告用語,並提出以下問題︰

  {1}哪種用語最有效?
  {2}哪個最沒有效?
  {3}什麼因素可能影響每種用語的效力?如讀者的性別、居住的區域、年齡等。

  三、讓學生發揮創意,自己設計廣告。

  ●漫畫分解  重組排列

  將報紙上一些受歡迎的連環漫畫分格剪下,分別發給每個學生一格,請學生把手上的漫畫和同學的重新組合,排列出漫畫的內容與順序;或將學生分組,每組發給同一篇已剪開分散的連環漫畫,要求學生把連環漫畫重新組合,並分享漫畫內容。

  ●搜尋報紙  增加詞彙量

  發給每個學生一個注音符號,要學生瀏覽報紙,設法找出五個以這個注音符號開頭的字,並查字典,記下解釋。帶動學生將找出來的生字編成一本班級小字典。蒐集足夠的頁數之後,合併成一本教室字典。

  類似的活動,也可以請學生在報紙裡尋找下列內容︰具有特殊字頭和字尾的字或辭、具有特殊聲母和韻腳的字、複合詞、與時間有關的字、所有格等。高年級學生可以試著找出含有明喻、隱喻、反語、誇張語和諷刺語用法的字和詞。

  ●分類廣告 學算術

  帶動學生使用分類廣告頁來完成以下活動:
  一、統計一九八五年份的凱迪拉克汽車每輛平均售價是多少?
  二、分類廣告頁占去報紙百分之幾版面?
  三、一個三十字的分類廣告如果連續刊登一週,要花多少費用?
  四、算算一頁報紙有多少則分類廣告?
  五、比較當地銀行利率高低,計算存入一百美元在一年內可以獲得的最多利息是多少?
  六、試著讓學生自己擬出一則徵人啟事,然後大家一起討論,是否已將全部必要訊息都加入了,如果還不夠,需要加入什麼?

  ●認識事件  提問討論

  列出一張含國家、天氣、數學符號、電影和技術等項目的名單。請學生在報紙上搜尋與這些項目有關的最新訊息,並且根據個別訊息提出一個問題,備好答案讓其他同學作答。提問前,讓學生先朗讀事件的緣起與發展,使問題的提出與答覆能夠更順利進行。

  ●學習剪報歸檔

  一、分別設立新聞、社論、專欄、幽默小品、廣告、運動和娛樂七個貼上標籤的盒子。要求學生每天看完報紙後,依據以上標籤,將相關資料剪下並放進盒子裡。

  二、利用週末,讓學生製作七張紀錄表,請學生寫下閱讀資料後的心得,老師可以引導學生使用以下形容詞:令人傷心、振奮人心、自以為是、誤導、嚴肅、有偏見的……

  三、和學生討論為什麼選擇使用這些形容詞。