【讀報剪報Let's go!】
剪報和創意
在課堂相遇
文.圖片提供/鍾惠瑩(臺中縣山陽國小教師)

  令人期待的讀報寫作課

  「我們來看看大家這次的創意剪貼簿,內容都寫得很好,插圖及設計比上次還要精采,而且有好幾個人加分後超過一百分呵!」學生興奮的要求老師趕快展示創意剪貼簿,他們好想知道自己進步了多少,而誰又是那個超過一百分的人?這樣的場景在每星期四下午我們班最期待的讀報寫作課上演。

  除了每天讓小朋友閱讀國語日報之外,用創意剪貼簿來引導讀報寫作的課程,安排在每週四下午的第一及第二節課。在每一次進行新的剪貼簿課程之前,我都會讓小朋友觀摩上一次的作品。因此,創意剪貼簿第一節課的課程設計主要在賞析及討論,第二節課才是實作。

  ■第一節課:賞析及討論

  第一節課時,我會讓小朋友瀏覽一遍全班上一次的剪貼作品,再針對每個小朋友的寫作內容進行講解並討論版面設計,以及可以再加強的地方。每個小朋友都可以聽到彼此不同的優缺點,作為下一次進行剪貼的方向。

  接下來是「欣賞報紙」。因為讀報寫作的訓練已經進行了一個多學期,所以下學期我特別多花一些時間教孩子如何「欣賞」報紙版面的設計、編排,以及自己要剪貼的資料。了解如何配上插圖,剪報、文字如何搭配,才能吸引別人閱讀的興趣,在進行製作時也較有成就感。   

  ■第二節課:自己動手做

  第二節課的實作,讓學生在學校先完成一半的剪貼作品,未完成的就當作回家功課,可以持續到週末,好好利用假期繼續完成,週一才交來。

   創意剪貼簿課程的進行,讓許多小朋友的閱讀及寫作能力進步。印象最深的,是班上一個原本在國語考卷上造句題總是全部空白的孩子,現在至少會寫一兩個完整的句子,而且在持續進步中。這樣的轉變,就是運用剪貼簿進行讀報寫作的成果。


作品櫥窗
作品翻攝/陳壁銘

自問自答話昆蟲
  用科學版的內容來剪貼,怎樣做才能顯得特別呢?芊涵用自問自答的方式來書寫閱讀後的心得,就好像在寫腳本,這也成為她的剪貼簿獨特的風格。
小亨利漫畫秀創意
  邇文運用小亨利漫畫擴寫成一篇文章,在版面的設計上,他把剪貼簿橫放,上面這一頁重新設計一幅能表現整篇小亨利漫畫的主題畫,下面這一頁放文章,再加上和主題有關的插圖,整體效果非常好。
全省瘋媽祖 與生活經驗結合
  欣諭進行創意剪貼簿時,除了用鮮豔的色彩來設計版面外,也會挑選與生活經驗相關的題材來著手,因此,她的心得分享特別吸引人,像「全省瘋媽祖」這一篇剪報,欣諭不但到現場觀看,還搶著去「鑽轎底」,真是特別的經驗!
稿
  我的私房剪報本
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