【讀報剪報Let's go!】
進入讀報花園
拼貼知識與心靈的版圖
文.圖片提供/賴梓雲(桃園縣草漯國小教師)

  帶領孩子打開讀報花園之門,一窺報中繁花似錦的堂奧,是知識的洗禮與心靈的淨化。但是,過沒多久孩子就發現報紙愈積愈多,不知道該怎麼處理。順應孩子的「發現」,我提議了在心中盤算已久的解決方法——剪報。

個人剪貼本 讓創意與思考交流

  首先,帶領孩子欣賞我的剪報資料夾,說明版面編排和美化的重點,並指導資料分類的原則。接著每人發一本二十頁的資料夾,請孩子將它分成作文欣賞、自然科學、新聞新知、藝術教室和其他等五大類別。然後讓他們每天將自己喜歡的內容剪下來,收納整理在資料夾中,成立個人資料庫。

   一週後,請每個人選出一篇自己最喜歡的文章,黏貼在個人剪貼本中。再註明文章的來源和日期,並以螢光筆找出成語或美詞佳句,以紅筆圈出難詞,並摘錄出來,最後,寫出心得感想、加上美編設計便大功告成。

每月小組報 團體力量大

  除了個人剪貼作品,分組學習更能培養孩子的合作默契,展現剪報設計創意,於是我設計了「小組報」活動。

   我先以國語日報向孩子說明報頭、報眉、版面規畫等基本要素,並討論內容可行方向。在活動進行前一週即發下分組討論單,內容包括報頭名稱、預定主題、內容規畫、工作分配、版面配置等,並請各組事先根據討論單內容,共同蒐集剪報資料。

   活動當天,把全開海報對摺分為頭版和第二版,並預留報頭和報眉的空間。然後,依照討論好的版型剪貼,撰寫文字,最後再共同畫上插圖,美化版面。

   在小組報的活動中,每個人的綜合學習已超出個人剪貼範疇,具備知識和能力整合效果。
  


作品櫥窗
作品翻攝/陳壁銘

掌握修辭技巧
  心彤在「十歲的感覺」剪報單中,說自己是幸福和樂於助人的孩子。敘述流暢自然,將十歲的單純和快樂展現得恰如其分,由她挑選出的美詞佳句和最喜歡的句子中,可見心彤能掌握修辭技巧。
文圖合一的示範
  晉偉在「3Q達人成功典範」剪報單中,認真思考自己和肢體殘缺者的生活態度,並得到樂觀、堅強、勇敢三大結論。可見晉偉很能掌握內容重點,由3Q達人的經歷中學習扭轉逆境的態度。插圖陽光普照,生氣盎然,點出希望與快樂,是文圖合一的示範。
色彩鮮亮 剪貼仔細
  淇閎以流暢的文筆寫出心得,內容完全呈現自己的個性。將「為自己加油」內化為個人處世之道,寫出「只有志願,可是沒付出努力,就不可能成功」的想法。

  美編部分以鮮豔的色塊展現積極向上、活力十足的氛圍,剪貼仔細,是一篇捉住讀者目光的好作品。
內容扎實完整
  小組報──「報米花」的內容扎實完整,全版以「老師」為主題,呼應九月的教師節,十分具前瞻性。由平時累積的資料夾中挑選文章,心得感想各有內涵,大家以責任感共同完成作品,在單一主題中展現不同的思維。
美詞佳句 具思考深度
  君晴的作品單純直率,真情流露。對於「多讚美別人」一文,君晴摘錄美詞佳句頗有代表性和思考深度,並能回溯自己被讚美的經驗,以同理心得出「真誠讚美就是美德」的結論。君晴的剪貼作品告訴我們,閱讀真是品格教育絕佳的切入點。
議題明確 重點分明
  小組報──「報報王」的頭版以「環境保護」為主題,精選了兩篇剪報,並寫出報導重點與小組心得。第二版則規畫為組員讀報心得和班級花絮,呈現文章欣賞和新聞報導,並針對國語日報社讀報教育學習之旅留下感想。議題明確,重點分明,美編插圖生動活潑,是一篇令人賞心悅目的「好報」。