【報紙請進教室來】
科學教室版 自然教學好夥伴
文.圖片提供/魏淑君(臺北縣積穗國小教師)
剪報與有獎徵答題目,鼓勵學生讀報。
  以前擔任級任導師時,就覺得國語日報的內容很豐富,常常會拿來作為教學的補充及延伸閱讀素材;擔任自然科任後,發現國語日報更好用了,教到相關單元時,剪貼國語日報科學教室版的內容,講解後張貼在教室,報紙上有圖片及詳細的解說,讓學生對上課的內容更有興趣。

 為了鼓勵學生多看剪報,我還開放學生可以借剪報回家閱讀,借滿十張剪報可以蓋一個獎勵章,累積獎勵章就可以換獎品;另外,每兩個星期在公布欄張貼一張剪報,之後根據該剪報的內容出兩個題目玩有獎徵答,鼓勵學生讀報。

 上到「鹽到哪裡去了」單元的時候,我以國語日報科學教室版的「課本延長線」專欄中「海水會結冰嗎?」的實驗(96/02/28),作為有獎徵答的題目,鼓勵學生回家做實驗,將實驗的結果記錄下來,讓學生更深入認識鹽的特性。

小朋友借剪報資料回家閱讀。
  講到「能源與食物」單元時,我將國語日報「解讀石油問題」的專題報導內容做成簡報檔,先以「油價上漲,物價攀升」的漫畫做開頭,引導學生發現很多民生用品都是以石油為原料,難怪物價會隨著石油一直上漲。了解石油的重要性之後,接著看「石油的形成」影片,了解石油是經過長久時間才能形成,而且石油是不可再生能源,因此,使學生明白節約能源的重要。最後播放「能源總動員」影片,讓學生了解各種節約能源的作法,進而落實在日常生活中。

 教到「校園的昆蟲」單元,除了提供科學教室版「親親大自然」專欄的昆蟲剪報外;先以國語日報專題報導的?逑養動物不離不棄,珍愛生命?逜(96/04/25)和「搶救紫斑蝶,見證生命奇蹟」(96/04/18)兩篇報導,讓學生了解對飼養的動物要有責任感,體會尊重生命的道理,再一起飼養鳳蝶和紋白蝶的幼蟲並做記錄,完成一次結合生命教育的課程。

 國語日報語文教室版連載的「閱讀學習系列──心智繪圖」是很好的參考資料,我教學生將課程內容寫成心智繪圖,統整上課學習到的知識,第一次書寫,大部分的學生都是抄課本上的內容;因為不想讓學生有壓力,所以之後採自由習寫的方式,到現在仍有少數的學生已養成習慣,會在上完一個單元後就製作該單元的心智繪圖,而且能統整歸納出自己學到的知識,發揮了心智繪圖的學習功能。

  國語日報除了提供我在教學上的參考資料外;在我苦尋科學展覽的題目時,科學教室版的「課本延長線」專欄剛好提供我參考的方向;因此,不論是哪個學習領域,都可以運用國語日報來做教學的連結。
讀報之後,師生一起飼養蝴蝶。



【讀報小達人】
報紙來了 趕快起床
文.圖片提供/陳雪峰
豪豪每天吃早餐時都要看報紙。
  「豪豪,今天報紙來了,趕快起床呵!」這是兒子的起床號。只要這麼說,兒子一定趕快起來看報、吃早餐。

 每天早上,兒子大概花半小時讀報,放學回來再將沒看完的部分看完。他喜歡看國語日報的順序是六版漫畫、四版少年法律專刊、十一版兒童文藝故事、七版和十版兒童園地的好文章;每天看完以後,才像是把功課做完。這個好習慣,從低年級看國語日報週刊到現在中年級看國語日報,從不間斷;當然他也是受到讀國三姐姐的影響,姐姐從小也是國語日報的忠實讀者,即使到國三,為了基測讀得昏天暗地,還是天天挪出半小時閱報。

 姐弟倆喜歡閱報,當然也常投稿;雖然上報的機會不多,但是這完全不減他們熱愛報紙的心情,因為他們常說,從報中學到的知識比起自己的作品是否上報更重要,更何況欣賞別人的好文章也是一種學習;而姐姐更是把看報當作是一種紓解壓力的享受。

 學問是一點一滴累積起來的,孩子每天從國語日報中點點滴滴的吸收各方面的知識,無論是語文、科學、生活、國際等多元的智慧,都可以從報紙中獲得,宛如每天上圖書館吸收新知,讓我非常安心。