【報紙請進教室來】
關心全球議題 從讀報開始
文•圖片提供/賴冠樺(臺北縣忠義國小教師)
小朋友製作的「節能減碳公約」封面。
 四月份開始,臺北縣政府提供小學每班一份國語日報,全班最期待的就是看到每天新出爐的報紙,除了「兒童園地」的優秀文章外,師生最喜歡的就是科學教室版和每天的新聞。透過四月十六日國語日報第二版的報導,我們得知當全球都在努力節能減碳的同時,臺灣卻是全球二氧化碳排放量成長率第一名的國家。

 看到這則消息,我不僅震撼,也深深感受到臺灣對環保議題的重視度不高,剛好四月二十二日是世界地球日,我透過臺灣地球日官方網站搜尋資料,了解地球日的由來及理念,於是開啟了本班的地球日節能減碳公約活動。


小朋友訂定的「節能減碳公約」內容。
活動引導
 「地球發燒了,一直提供我們土地、空氣及食物的地球生病了,所以節能減碳行動是地球上每個人應盡的義務。」透過「極地熊寶貝」的紀錄片片段,引發學生對於暖化問題的感受,再引導學生探討地球暖化的原因,用學習單帶領孩子認識「地球日」,一起思考家庭、學校及社區有哪些可以節能減碳的行為,並記錄下來。最後請孩子搜尋報紙或網路上與地球日有關的報導,浮貼在學習單背面,並廣為宣傳地球日,請認同的家人及朋友在學習單下方簽名響應行動。

 再請各組就學習單所結集的資料,討論出小組願意遵守的十大公約,並在後面附上簽名連署區,製作一本「節能減碳公約」,利用課餘時間向全校師生宣導地球日的意義,以及如何在生活中落實節能減碳的方法,請他們簽名支持配合。透過具體的行動及從全校師生獲得的回應,孩子覺得很有成就感,也更認同地球日的活動不該只限於四月二十二日,應該是全年無休的重要任務。

週記心得分享
 原本孩子的週記內容通常是流水帳式的記錄,但透過整個活動的過程,這次週記內容多了對生活的省思及感動,雖然只是三年級的孩子,卻可以有很深刻的體驗及使命感,例如平時常要老師提醒的資源回收工作,他們開始自動自發的做好;下課及午休不需要開燈的時候,孩子都會注意到要節約能源;平時使用免洗筷的孩子,也會主動準備自己的環保筷;常喜歡在下課去買飲料零食的孩子,也願意少吃點零食減少垃圾量……,我發現在他們心中種下了愛護地球的小小種子,而且正在不斷發芽茁壯,社會課程中討論到生活議題時,孩子也更會思考如何用具體的行動來解決問題。

 透過讀報新聞的引導,竟然讓孩子有這麼好的學習成果,我感到非常驚喜。

天天是地球日
 地球日的宣導活動雖然告一段落了,但後續仍要在生活中不斷提醒孩子落實自己制定的節能減碳公約,讓行為養成習慣,習慣成為態度,並持續的影響身邊的人也能重視這個議題。閱讀國語日報對於其他學校推廣地球日的活動報導,也開啟了孩子看待同一個議題的不同視野,所以希望大家都能做到「天天是地球日」,將它真正的內涵在生活中扎根,保護地球的未來。
小朋友分組討論「節能減碳公約」內容(左),老師在一旁指導(右)。




小朋友心得分享
•亭嘉:「我覺得人類太過分了,讓我們的地球變成這樣。保護地球是大家的事,請不要說跟自己無關!」

•凱民:「從各種報導和資料,我了解地球日的意義就是保護地球從每個人做起,不使用免洗餐具,節約用水,隨手關燈,減少汽車機車的使用,減少二氧化碳的排放,多種植樹木,做好垃圾分類和資源回收的工作。」

•聿軒:「這是我第一次遇到地球日,也是我第一次聽說有這個日子。媽媽幫我找了很多有關地球暖化的資料,讓我知道有這些『可怕』的事情存在。一九八三年時北極還很大,所以北極熊快樂的玩耍,但在二○○八年的時候,消瘦的北極熊無生存空間,這是怎麼一回事呢?正是因為地球暖化。」

•憶驊:「活動結束後,我們還是每天早上只開兩排電燈,這樣讓我覺得每天都是地球日呢!」

•芸萱:「為了讓大家都知道地球日是什麼,全班分組去宣導,大家分工合作,各班老師也都很樂意參加,讓我們沒有白跑一趟。」