【報紙請進教室來】
地牛大翻身 體驗人生無常
文.圖片提供/李秀蘭(花蓮教育大學附小教師)
小朋友從報紙中蒐集最新消息。
教學點子的起源
 有「天府之國」美譽的四川,在五月十二日發生了一場芮氏規模八的強震,在數分鐘的天搖地動之後,許多人因此與家人天人永隔。我希望透過新聞的分享與討論,讓孩子們了解到人生無常,因而珍惜與家人、與周遭有緣人的相處。

教學準備與考量
 一幕幕慘不忍睹的畫面,對於年僅十一歲的中年級孩子而言,是否會造成心理上的不安全感與恐慌,是我在選取照片進行教學時的主要考量。因此,所有的照片都經過慎重選擇與分類,再製作成簡報檔進行教學。

 另外,再彙整數日來發生在災區的溫馨事件,跟學生分享,不論是師生之情、父母之愛,同學之誼,在患難中更顯珍貴!


小朋友的讀報心得作品。
他們怎麼了……
 我將數十張災難照片分主題製作成播放檔,再配上背景音樂進行教學。

 一上課,我問孩子們:「從連日來國語日報第一版的焦點新聞中,大家發現都和什麼消息有關?」孩子們回答:「四川大地震。」其實,除了報紙,電視媒體連日來也不斷的報導相關的消息,孩子們七嘴八舌的搶著說。

 待孩子們的話語告一段落之後,我告訴他們,老師準備了一些和這次四川大地震相關的照片給大家看,並和孩子們約定,在觀看的過程中「只用心、勿用口」。

 大約八分鐘的檔案播放過程中,全班前所未有的安靜,孩子們目不轉睛的注視著螢幕上那一幅幅令人怵目驚心的畫面與人們悲痛欲絕的神情,雖然只是中年級的年紀,有些孩子也是邊看邊流淚……這是一場怎樣的浩劫呀!

小朋友剪輯四川大地震的報導,貼在公布欄。
患難見真情
 災區,到處是生離死別的畫面;災區,同時也是見證人性的地方。有一個十一歲的學生在緊急時刻推了同學一把,結果兩個同學因而脫險,他卻被瓦礫壓住受了重傷。當記者訪問他時,他說:「老師教導我們,同學之間要互相幫助。」

 災區中更多的是父母為了子女犧牲自己的事例。有一位母親弓著背護住只有三四個月大的女兒,自己氣絕身亡,女嬰卻神奇的毫髮未傷,安靜的睡著。當隨行醫師替女嬰做檢查時,發現有一支手機就塞在被子裡,手機的屏幕上顯示著一條已寫好的簡訊:「親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。」

 在跟孩子們娓娓道出一則則溫馨感人的真實故事之後,我也跟孩子們分享了自己與家人間的互動。接著,我提出問題請學生思考:「往後你會如何與同學、家人互動?為什麼?」並且讓學生輪流發表。

 除了分享,我也跟孩子約定:珍惜與家人相處的每一刻。

朋友「送關懷到四川」的祝福卡。
我能做什麼
 討論發表過後,我請學生蒐集報紙上有關四川大地震的相關報導,利用剪貼簿進行主題剪報,了解目前的救災情形。透過相關資料彙整之後,再想一想:如果天災真的無法避免,那麼,事前有沒有辦法可以預防,將災難降到最低?

 接下來,請學生分享家人在這次四川大地震的災難中做了些什麼。再來,我們響應國語日報「送關懷到四川」的活動,透過討論之後,大家一致覺得,不論是畫圖還是祝福的話,一定要正向,以免他們觸「圖」傷情、觸「字」傷心。


學生剪報心得

黃玄文
 我覺得這次在四川發生的強震很可怕。從新聞報導中,我看到一些父母在找兒女,也有兒女哭著找父母,我看了很想哭,因為這些人在尋找的家人,有很多已經被瓦礫堆壓死了。
  看到他們,我才發現自己很幸福,更知道我要加倍珍惜現在的幸福,好好的和家人相處,因為人生很無常。

楊千又
 看著老師播放的照片、聽著隨照片播放的背景音樂,我的淚不自覺的流了下來。
 照片中,不是每個人都可以幸運的活下來,不幸去世的人,旁邊的家人都哭得死去活來,看到自己心愛的家人被房屋壓死,誰不會傷心?
 有一些幸運兒雖然大難不死,卻要面臨截肢的命運,他們未來的人生都因為這場大地震而走樣了。
 地震過後,處處都有人在哭,那種氣氛使我很難過,真不知道除了以卡片安慰他們之外,自己還可以為他們做點什麼?

陳又煦
 這次強震嚇壞了不少人,也在大陸引起了騷動,造成無數百姓流離失所,真是可憐!我領悟:要珍惜每一分每一秒和家人在一起的時刻,因為什麼時候會分離,不知道。